2017--2017学年度高三上学期英语教学计划

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1、2017—2017学年度高三上学期英语教学计划2017—2017学年度高三上学期英语教学计划今年任教高三、班英语教学，根据高三入学的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三班的成绩尤其差，学生上学期的期末的成绩及格以上的几乎没有，可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生非常喜欢英语，比较上进。主要存在的问题是，教学进度慢，学生水平参差不齐,优生少，后进生多。基础知识不扎实，这表现在学生卷二得分较低;学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。二、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试

2、说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词，400—500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性，提高书面表达能力。在复习新课标高一高二课本之前，我们先学习选修5、6、7,依托教材，重点落在阅读和写作两方面，注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进—步提高优等生。三、具体安排根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题,不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题。在周教学计划安排中，在

3、大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习初中英语内容。在月教学计划中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每天集中训练阅读，第二个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做准备，第五个月在些写作文上注重谋篇布局，尤其注意上下文过渡词的运用。从第六个月开始做综合题。整体提高成绩。班级学生都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇》学生背，然后根据顺序进行词汇测试。利用《三维设计》进行第一轮的复习，根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注2017年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知

4、识网络结构;通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。第一周：第二周：第三周:第四周：第五周：第六周：第七周：第八周：第九周：第十周：第十一周:第十二周:第十三周:第十四周:第十五周:第十六周:第十七周:第十八周:第十九周:第二十周:选修5第1单元选修5第2单元选修5第3-4单元选修5第5单元及复习选修6第1单元选修6第2单元选修6第3—4单元选修6第5单元及复习选修7第1-2单元选修7第3单元选修7第4单元选修7第5单元及复

5、习必修1第1—2单元必修1第3-4单元必修1第5单元及复习必修2第1单元必修2第2单元必修2第3单元必修2第4单元必修2第5单元及复习在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，制定行动计划，力争更上一层楼。