2017～2018学年度第一学期幼教中心教科研工作总结

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1、2017〜2018学年度第一学期幼教中心教科研工作总结2017〜2018学年度第一学期幼教中心教科研工作总结我校本学期继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合教师发展中心幼教工作计划、教育科研计划，立足xx镇幼教中心两所幼儿园现状,以课程游戏化项目建设为载体，进一步加强规范化管理，加强教师队伍建设，不断提升办学质量。现把本学期工作总结如下：一、依托课题研究，丰富幼儿园园本课程本学期xx幼儿园xx市“十三五”规划课题《基于深度学习的幼儿户外游戏开发与实施》正常实施，各课题小组围绕“户外游戏”、“深度学习”开展各类活动。例如开展

2、了“支持幼儿深度学习的师幼互动”的系列活动，从什么是深度学习理论学习入手，学习名师课堂《野趣一一幼儿园开放性户外活动实录》，根据教师拍摄的幼儿活动视频进行研讨交流等等活动逐步深入开展研究。新湖幼儿园的《回归自然：在幼儿园“圈农场”中实践生长式美术活动的研究》被列为XX市重点课题，9月份邀请共建单位实验幼教中心、沙溪幼教中心主任和业务骨干一起进行开题活动。在研究过程中，园部首先为老师们解读课题方案，让大家明确课题研究方向，明确研究要求，鼓励教师主动参与课题研究活动；其次从环境改造入手，在户外搭建了种植大棚、重新规划了花卉种植区和养殖区，丰富了花卉种植的种类，

3、充分挖掘户外农场中可以利用的教育资源，为幼儿创设了一个他们乐于进入参与活动的场所。XX幼儿园6个微型课题也立项开题，其中有五个课题参加了XX市幼教课题协作研究共同体，我们将依托共同体的专家、同行的力量资源共享，扎实开展活动。通过这些课题的研究，老师们逐步形成了一些自己的微课程和案例，例如周佳慧的《蚕豆生长记》、高雅洁《蚱噓》、吴春娟《户外建构区》、朱梦玲《探秘小树林》等丰富了幼儿园的园本课程。二、积极撰写文章参赛、投稿本学期继续围绕《燃荻》每月主题推荐相应文章，并按照要求向《XX教育》及各类杂志推荐文章，鼓励教师把将日常工作如微课程的案例梳理成文，帮助教师

4、留意各类杂志投稿机会，争取多发表；组织好上级部门各项论文比赛，发动老师积极参加。徐陈老师3篇文章分别发表在《中国教育报》、《科学大众-科学教育》以及《xx教育》2017年第2期；董胤菊、朱凤珠两位老师论文分别发表在《XX教育》2017年第4期,董胤菊1篇论文发表在《学校管理》；叶高倩等8位老师案例在xx市教育学会2016年度优秀教案评选中获奖；浦秋仪老师的文章在2017年xx市中小学教师中华经典诵读论文评比中获得三等奖；李晓菲等4位老师2017年江苏省幼儿教育优秀论文获奖；杜春燕等7位老师在2017年第九届“行知杯”论文评比中获奖；金晓老师在xx市陶行知研

5、究会“我的教育小故事”征文评选获奖。三、课程游戏化经验学习与交流首先，结合继续教育校本培训工作，本学期以《学前儿童语言学习与发展核心经验》、《学前儿童数学学习与发展核心经验》两书为重点，教师在教研组长、业务园长的带领下有计划地阅读了这几本书，并组织了心得交流活动，围绕在教学过程中遇到的困惑，在“书本”这位理论老师的指导下联系实际工作，解决了不少教学的问题。教师生动的心得案例也体现了阅读与实践的结合，在教学中的指导、渗透，真正学以致用。其次，通过园本培训进行经验分享。xx幼儿园率先进行了微课程的研究，请XX幼儿园徐陈园长把XX幼儿园对于微课程的一些尝试、经验

6、进行了梳理，在新湖幼儿园对全校青年教师、组长进行培训，在他们中间开始进行尝试。11月份中心邀请了吴颖颖老师针对教师开展微课程过程中的困惑进行了指导，六位老师进行了交流，在研讨活动中进一步明确了什么是微课程，如何做好自己的微课程。第三，组织班主任论坛，为班主任提供工作经验分享交流的平台。本学期班主任围绕“幼儿游戏故事”和“环境创设”等话题，结合自身观察，描述幼儿在游戏中的发展，讲述自己观察后的感悟。第四，外出学习。随着XX市课程游戏化建设的不断深入，XX涌现出一批环境有特色的幼儿园。我们联系了利泰、老闸、紫薇三所幼儿园进行了参观学习，这些幼儿园各具特色，充分

7、利用场地创设了户外种植、玩沙玩水、涂鸦等区域，环境创设中体现了趣味性、艺术性、可玩性。通过参观与学习，老师们对室内外环境创设有了很多收获，引发了对自己幼儿园班级游戏环境创设的思考。四、落实培训，提升教师学科素养和专业技能针对中心缺乏XX市级学科带头人，市级骨干教师较少的问题，我们根据《XX镇幼教中心骨干教师规划表》鼓励教师对照条件积极申报XX市骨干教师评选，为他们搭建平台，创造条件，本学期徐陈申报XX市学科带头人、董胤菊申报XX市学科新秀。㈠青年教师培训。在教师日常观察中经常涉及到拍照、录像等技术，为了更好的帮助教师掌握视频编辑的本领，我们邀请了XX小学电

8、脑老师曹杨阳为老师们做了视频编辑的培训，让青年教师们把日常收集的照