2016春季香花幼儿园教科研工作计划

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1、2016春季香花幼儿园教科研工作计划新年的钟声如期敲响，我们步入了猴年，猴寓意聪明,灵巧，那么在如此美好寓意的猴年中，我们香幼要从聪明与灵巧入手，将课程游戏化的自由自主创造愉悦的精神更好的落实。一、指导思想本学期是“十三五”规划的开局之年，所以我园的业务计划将紧紧围绕太仓市教师发展中心教科研工作精神、新区幼教中心业务计划，以《3〜6岁儿童与发展指南》为依据，继续调整工作思路，关注课程游戏化建设精神的落实,促进教科研工作进一步发展。二、主要目标1•狠抓教育教学六认真，提升教师业务素养。2.勤抓园本研

2、修与培训，提升教师理论修养。3•细抓课程游戏化建设，提升教师专业能力。4.常抓科研管理，细化课题研究，提升教师科研能力。三、具体措施㈠狠抓教育教学六认真，提升教师业务素养。教育教学工作是幼儿园工作中的一个最基础的环节，也是最为繁琐的工作，对于每一位老师的工作来说，教育教学永远是没有最好，只有更好的的一个发展过程，而且也体现了老师的业务素养，所以本学期我们必须狠抓六认真工作，关注日常工作的质量监管，从而更好的提升我园教师的业务素养。1.加大六认真检查力度与范围。作为一个幼儿园的业务部门，对于每一个老

3、师的业务素养的提升都有着不可推卸的管理与指导，为了将教育教学做细，做实，六认真的检查力度与范围要加大，将教育教学的每一个环节都付诸于六认真中，做到六认真检查无死角。所以本学期将充分做好课堂调研、常规检查，抽查备课、计划的落实……等工作，每月都有重点检查，每月又面向全体，切实提升老师们教育教学的各方面的能力。2•加大随堂课、游戏的指导的质量。香花的老教师与聘用教师比例相比中心的其他园要多,所以师资力量想对比较薄弱，有的老师在审议中呈现出对领域的不清晰，有的老师对课堂把握有困难，有的老师在游戏的组织中

4、显得很吃力，所以本学期要加大对老师随堂课的听课与指导，以及对游戏的关注与指导，力求每周都要进入班级，听课指导以及游戏指导。2.加大评价体系的落实。评价可以分为对幼儿的评价，以及对教师的评价，所以本学期开始，我们将从这两个方面，展开评价，将评价融入到日常的教育教学中。首先业务部门要对教师个体、教研组等在日常检查指导的基础上，做好相关的评价工作，让检查落到实处，定期或不定期地开展教学质量的监测和分析，随时掌握教学质量的动态变化，及时采取应对措施，促进共同提高。其次每个班的老师要对幼儿个体，班级管理、游

5、戏指导等在日常检查指导的基础上，做好相关的评价工作，做到对幼儿观察细致，观察有效，评价有依据，在整个评价的基础上更好的了解孩子的特点，发现孩子的兴趣，从而调整更为有效的教育教学方法，真切的做到因材施教。主要措施:1・适当调整教师的案头工作，将重复的工作合并，将繁重的工作适当减负，更好的将老师的精力与时间放宽，从而将六认真的工作落实的更加到位。1.评价中的观察是每一位老师弱项，所以本学期将作为教研的研究点，通过一起观察，一起分析，切实的提升每一位老师对观察的理解，从而学会观察，运用观察，改变老师陈旧

6、的现有观念。㈡勤抓园本研修与培训，提升教师专业素养。教师的发展离不开学习，学习离不开研修与培训，好的研修习惯与培训工作，能促进教师的良好发展，促进教师的专业化的提升。针对香花教师的不愿开口、研修培训以听为主的情形，本学期将从拓展教师的说与研修参与互动为基础进行有效的调整。1•调整研修与培训的组织方式。研修与培训的形式有很多，根据中心的培训方案与研修方案，我园在保证不同的研修与培训层面有专门的负责人以外，每次的研修与培训的任务进行下放，让有特长的老师认领研修与培训的主持任务，从而真正的发挥每一位老师

7、优势，将能量水波式渗透。⑴研修活动以专题为抓手本学期一开学，明确了本学期园本研修的方向与主题,确定以日常教学问题与课程游戏湖建设为本学期教研活动的两条主线，并且将研修方向与主题与两个教研组进行了商议，继续采用分组认领主题进行研修的模式进行，其中礼乐组就课程游戏化背景下角色游戏的组织与实施为主题进行研修，雅韵组就课程游戏化视角下的分区晨锻的游戏组织与实施为主题进行研修，按周列出计划具体内容细化到时间、地点，以及主持的人员，并且有方案、有主题。按照计划做到园本研修与组级教研相辅相成。⑵研修活动以课程游

8、戏的六个支架为根本研修的最终目的是促进教师的发展，所以对于教师来说，理念的更新是其发展的根本，所以本学期在市级业务与中心业务的引领下，首先要从领会课程游戏化建设的核心精神入手，依托省课程专家提岀的“六大支架”，以明确《指南》目标分解为导向，帮助教师通过游戏的案例观察等方式，整合我园的的礼仪课题研究，开展相应的教研活动，在研修中一起理解观察，学会观察，从而在日常的教学活动中，更好的运用观察手段，分析幼儿的学习特点，促进幼儿的发展。2.调整研修与培训为互动形式。教师的主动学习关系到研修