100以内的加、减法与相差问题练习课的复习教学设计

《100以内的加、减法与相差问题练习课的复习教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、100以内的加、减法与相差问题练习课的复习教学设计教学目标1.进一步巩固学生对100以内加、减法的计算，提高学生的计算正确率与计算速度.2.熟练运用所学知识解决一些简单的实际问题.3.培养学生的计算能力与解决实际问题的能力，提高学生的学习兴趣.教学准备教学课件.教学过程一、创设情境，导入新课.同学们，有个好消息要告诉大家，今天数学王国的国王邀请我们去做客，你们想去吗？出发前，谁来数一数我们一共要去多少人？（找两人数.）闭上眼睛，我们出发了！（在音乐声中，多媒体演示数学王国城堡.）二、过关进城.（音乐声停，学生睁开眼睛.）瞧

2、！我们已经来到数学王国的城门了，可是数学王国有个规矩，你们必须做出卫兵出的数学题方可进入，你们愿意接受挑战吗？1.出示第104页第11题.先以ldquo;开火车rdquo;的形式完成，再独立填写在书上，一人到黑板前演算，集体订正.利用学生好胜的心理，设计了一个闯关进城的环节，激起学生强烈的学习欲望，为枯燥的计算复习课注入童话的色彩，为课堂制造活跃的气氛.参观ldquo;计算城rdquo;.课件演示，来到ldquo;计算城rdquo;门口.师:什么是Idquo;计算城rdquo;,让我们去看看吧！呀，门口有道题目，做对者方可

3、进入.1.第103页第8题.学生独立完成，集体订正.让学生说一说做这样的题目应注意什么.学生回答教师总结：填加、减号与比较大小做完之后一定细心观察，仔细检查.师：我们一起进城吧！看！ldquo;计算城rdquo;城堡的堡主来迎接我们了.他要考考我们.有信心吗？2.第103页第9题.学生独立完成，集体订正.师：看到我们班同学如此聪明，堡主想和我们一起做打擂台游戏，高兴吗？3.每边选1名同学进行打擂.（教师随意指题目，所选学生抢答，先答对者加1分.其他同学做裁判，用左、右手的手指给选手记分.）23+5=37—8=65+9=37

4、—6=55+4=12-5=47+7=86—3=26+9=47+8=66—8=73—8=四、我做ldquo;小老师rdquo;.离开ldquo;数字城rdquo;,刚走出大门，遇见了唐老鸭与米老鼠正在吵嘴，让我们去看看他们正在吵什么？（课件演示.）米老鼠：我的口琴10元钱，你的青年号38元，我的比你的少28元钱.唐老鸭：38+10=48（元），我的青年号比你的口琴贵48元.米老鼠：应该用38—10=28（元）.唐老鸭：38+10=48（元）米老鼠:38-10!唐老鸭:38+10!hellipjhellip;师：哪位同学愿意帮

5、助他们比较一下，到底青年号比口琴贵多少元？先让学生说出计算方法，并说一说为什么用减法计算.师：看到我们班同学这么聪明，唐老鸭还有问题.（课件演示）唐老鸭说：ldquo；我还有一题做得不知道对不对，你们能帮我做一下吗？rdquo;1.第104页第12题.学生独立完成，集体订正.学生对于自己所掌握的知识，有表达的欲望与需要，安排唐老鸭与米老鼠的吵嘴，给学生一次1dquo;我当小老师rdquo;的机会，不仅满足了他们的需要，更使他们对比多比少应用题的解答方法有了进一步的了解.五、告别数学王国.师：不知不觉，我们已经在数学王国里玩

6、了半天了，也该回去了.看！数学王国的国王来送我们了，他也要给我们出几道题目，愿意吗？第104页第13题.学生独立完成，集体订正，齐读.六、总结感受.师：同学们，你们真了不起，这一趟数学王国之旅，你们有哪些收获？（学生自由发言.）师：听！数学王国的国王有几句话送给你们，听听他要说什么.（课件播放）Idquo;同学们，感谢你们来到数学王国,在这里玩得高兴吗？你们一定都有不少收获吧！其实，在我们的生活中，处处都有数学，都离不开数字，你们要做个有心人，多动手、勤动脑，用你们的细心与智慧，相信你们会越变越聪明！rdquo;巧妙地运用

7、ldquo;数学王国国王rdquo;这一童话中的人物形象来给本课做个总结，使学生更加乐于接受.