recycle1 lesson2.doc

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1、《PEP3》（开发型）教师夏秋娥学科英语执教班级四(4)-四(6)教学时间2011年月日（第周星期）教学地点教室教学内容Pep4recycle教学课时第2课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析教学目标1.能够利用废旧物品设计服装并在展示当中正确使用所学语言2.学唱Chantandwrite部分的歌谣,在歌谣中复习巩固一周7天及学科的英语表达。3.能够根据Chantandwrite部分歌谣的内容完成句子,学会正确的书写。教学重点学生共同完成设计服装的任务并作展示教学难点在展示中正确使用所学语言教学准备　1． 报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物2． 胶水、剪刀、彩

2、笔等工具预设过程设计意图一、热身(Warm-up/Preview)　　1．教师播放第三单元的歌曲“Myclothes.”师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。　　2．教师播放Chantandwrite部分的录音。第一遍整体听，问：Whatsubjectdoyouhear?　　让学生说出所听到的课程，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音填入课程名称，教师同时在黑板上出示一张自制课程表，重点突出一周七天；第三遍后尝试提问学生：Whatclassesdotheyhaveon….?二、新课呈现（Presentation）　　1．教师把自己事先

3、做好的服装展示出来。ThisismyT-shirt,It’snewspaper.　　然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学。　　2．生分成4-8人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作1-2件服装，看看哪组制作的最好看。　　注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流。如：CanIuseyour…?Let’s/me…..　　3．小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。　　Thisis……　　Lookatmy…..It’snewspaper.　　

4、It’snice/beautiful.　　4．其它组的同学也可适当的提出问题，如：　　Isthisyourdress?　　Whoseisit?　　服装做得好，问题答的对的组是最棒的。　　5．以制作服装的组为单位，朗读Readandact部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。选出最好的一个组。三、趣味练习（Practise）　　Let’sfindout　　WhatismissinginAmy’sroom?jeanspantssocksskirtshoesshirt板书设计Recycle1Monday     Tuesday     Wednesday    

5、 Thursday     Friday     作业设计完成《作》（recycle1笔试）教学反思