6_实数_学案3.doc

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1、学科数学年级八年级授课班级主备教师参与教师课型新授课课题§2.6.3实数备课组长审核签名教研组长审核签名学习目标：1.公式（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）从右往左的运用．2.了解含根号的数的化简，利用化简对实数进行简单的四则运算．面积8面积2学习内容（学习过程）一、自主预习（感知）下面正方形的边长分别是多少？这两个数之间有什么关系，你能借助什么运算法则或运算律解释它吗？二、合作探究（理解）探究（一）：1．能否根据上一课时探究的公式：（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）．将化成？2.巩固练习：化简：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）．3.反思

2、：以上化简过程有何规律呢？探究（二）:1.议一议：怎样化简呢？2.练习：化简：．3.反思：被开方数含有分母，常用的化简方法是什么？4.小结归纳：带根号的数的化简要求：（1）使被开方数不含开得尽的数；（2）使被开方数不含分母．5.运用自学课本例2三、轻松尝试（运用）化简：（1）；（2）；（3）．四、拓展延伸（提高）化简：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）．五、收获盘点（升华）（1）被开方数中含有或者含有的式子需要化简；（2）公式（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）从左往右或从右往左在化简中会灵活运用．六、当堂检测（达标）1．计算的结果是()

3、A.2B.0C.-3D.32．化简：①；②；③。3．已知。学习反思：