2018部编人教版语文二上《朱德的扁担》教案.doc

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1、课题16.朱德的扁担课型新授课执教课时2课时教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学重点、难点1、识字、写字。2、有感情地朗读。教学创设情境、指导看图、引导交流教学准备1.多媒体课件，生词卡，图片。2.自学课文，了解人物背景。教学过程教师复备第一课时一、激趣引入1、今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。(这是扁担)出示挂图，板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东

2、西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢!2、板书课题，齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？二、初读课文要求：（1）边读边画出词语，圈出生字。（2）读准生字字音，难读的字多读几遍。（3）把句子读通顺、连贯，尤其是课文中的长句。1、学生按要求自渎课文。2、检查自学效果。把生字带入课文中读一读，把课文读正确、通顺3、指名分段朗读课文。三、初步理解课文的内容1、再次自由轻声朗读课文，思考：课文写了一件什么事？2、指名读自己喜欢的段落，师生评议。3、全班齐读课文。四、教学生字1、出示本课要求书写生字。2、指名读生字，师生共同评议。3

3、、分析字型4、指导书写。5、教师在展示台上示范书写，并讲解书写时应注意的问题。6、学生描红、临写，教师巡视、指导。五、作业1、读读、抄抄、写写生字词。2、朗读课文，做到正确流利。第二课时一、学习目标：能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文理解课文内容，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质二、、复习检查：1、开火车认读生字、词语。2、指名朗读课文。三、学习内容学习课文第一段1、自渎课文2、你读懂了什么？（时间、地点、人物、事情）3、质疑：你遇到了什么问题？4、集体讨论，解决问题5、全班朗读第一段。学习第二段1、指名分句朗读课文2、师生共同评价3、你读懂了什么？4、去挑粮食是一件

4、怎样的事情？你是怎么知道的？5、从“大家都争着去”，说明了什么？学习第三段1、自由、轻声读课文第三段2、出示自学提纲（1）找出描写朱德外貌的语句（2）同志们为什么要把朱德的扁担藏起来？（3）朱德同志又是怎么做的？（4）这件事情说明了什么？3、反馈学习情况4、为什么大家不再藏他的扁担了？5、有感情地朗读你喜欢的句子。6、师生共同评价你朗读的情况7、指导朗读，全班齐读第三段。四、升华课文主题1、学完这篇课文，你认为朱德同志是一个怎样的人？2、你知道朱德同志为什么要在扁担上写下“朱德记”三个字。五、课堂训练1.读拼音，写词语。tóngzhìshēngchǎnquànshuōhuìshī()

5、()()()2.读一读，给带点字选择恰当的读音，用“√”标出。（1）为了赢得战斗(dǒudòu)的胜利，朱德也戴着斗(dǒudòu)笠，去挑粮食。（2）让年纪大的人挑一担（dāndàn）粮食，这是多么重的负．担（dāndàn）啊！3.照样子，连一连。粉碎粮食带领扁担储备队伍挑起围攻六、课后作业1、说说你要学习朱德同志什么精神？2、把《朱德的扁担》这个故事讲给小朋友听。七、板书设计课后反思：