2009年物理学科高考备考建议

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1、2009年物理学科高考备考建议（来源：义乌市教研室仅供参考叶惠芳整理）一、新高考与往年高考在考试范围的变化2009年开始实行的浙江省普通高校招生考试改革方案中关于高考命题范围：语文、数学（文科/理科）、外语、文科综合/理科综合依据教育部《考试大纲》和浙江省《考试说明》公布的内容范围命题，综合考试内容，理科为物理、化学、生物3门科目的必修模块和指定选修模块（IA）的内容，不超出《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》（以下简称教学指导意见）中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块（IA）的范围。即《

2、物理必修1》、《物理必修2》、《物理选修3-1》、《物理选修3-2》、《物理选修3-4》、《物理选修3-5》。自选模块考试依据教育部《考试大纲》和浙江省《考试说明》公布的内容范围命题，不超出相关课程《教学指导意见》中规定的自主选修模块（IB）的范围。物理选修ⅠB模块即《物理选修3-3》、《物理选修1-2》2009年物理高考内容与2008年高考内容相比新增加了“简单的逻辑电路”、“传感器”两块内容，删掉了电磁波整章内容和有关动量守恒的主要内容，只保留了“探究碰撞中的不变量”实验，IB模块在原热学的基础上

3、新增加“气体”这一章。《教学指导意见》中对气态方程的运用要求较高，值得关注。值得注意的是高考大纲并不是针对某一教材来设置，教材中有些内容如“开普勒定律”，在2008年高考物理考试大纲（新课标实验版）中没有出现，2009年的高考物理考试大纲（新课标实验版）可能要到3月份才出台，4月份浙江可能在全省举行一次新高考适应性考试，在此之前我们在高三复习中，可将2008年高考物理考试大纲（新课标实验版）进行分析，结合《教学指导意见》和浙江2009年高考方案，把握好新高考的考试范围，以提高复习的针对性和有效性。对于

4、《教学指导意见》明确不考的章节如“电磁波”、“动量守恒定律”、“相对论”等可以只做简单回顾甚至略去。但对《教学指导意见》和大纲都要求的内容，不要太拘泥于《教学指导意见》的细化要求，如运动学中的追及问题，应通过实例加以分析，培养学生对过程的分析和将生活中的问题通过建模转化为物理问题的能力。二、近年来高考命题的变化教育部发布的《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》指出：“考试内容要实现与高中新课程内容的衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解

5、决问题能力的考查。”这是适应新课程改革的新考试观的核心内容。中学教育的定位应该是让学生认识社会、理解现实。同样，新考试观的核心内容也就是考查学生认识社会、理解现实的能力。对理科学生而言，解决问题的能力很大程度上体现在实践操作技能上。物理学科命题要求注重“合理解释实验现象、提出实验方案、处理实验数据、提炼物理模型、探究物理问题的能力”；为了达到这些能力考核目标，高考的命题技术和评价技术将会不断地完善提高。而“贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查”则是新高考

6、的命题方向。2009年开始实行的浙江省普通高校招生考试改革方案中关于高考命题中指出：命题工作以推进素质教育为主旨，以准确、规范、科学、公平为目标，正确处理理论与实践、知识与能力的辨证关系，体现能力立意，确保质量。《考试大纲》中对命题的要求：5以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基本知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。历年来的全国高考试卷和上海的高考试卷相对成熟，对浙江的自主命题应该有

7、一定的启示，新高考命题应有可能在全国高考试卷的命题形式、命题思想及难度要求上进行模仿、继承和创新，值得我们在高三复习时加以分析研究。同时我们还应该研究近几年实施新高考的省份的高考自主命题，从高考模式来看，山东省的高考模式与浙江省的模式最为相近（考试的范围不同，浙江把3-4、3-5列为必考，山东则是3-3、3-4、3-5均为选考）。2008年全国理科综合试卷物理部分注重考查主干知识，情景设置比较经典，着重考查学生对物理基本概念、基本原理和基本规律的理解和运用，难度适宜。试卷考点内容分布合理，着力考查了运

8、用“力与运动观点”、“守恒观点”分析、解决问题的能力，强调对物理建模、估算、分析与推理等能力的考核，物理味很浓。实验题也有一定的命题导向，计算题难度设置合理，考查了审题能力、几何论证能力和分析、综合能力。从相应的2008年高考试题中可看出一些趋向：1、高考试题难度基本上保持稳定。试题仍以中档题为主，内容仍以力学、电磁学等主干知识为主，光学、原子物理、机械波等以选择题的形式出现，注重了物理模型的构建，重视物理情景的设置，突出物理知识与科学、技术和社会的结合