2016春人教PEP版英语六下Unit 2《Last Weekend》（第6课时）word教案.doc

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1、Unit3  LastWeekend第六课时一、教学目标：1．能够听、说、读课文第33页Let’sread的短文，并完成短文后的练习。2．能够完成课文第35页Let’scheck部分的练习。3．能够看图读懂StoryTime中的英语故事。二、教学内容：句型：Wereadfunnytonguetwisterstogether.Suddenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.三、教学重难点：1．教学重点：能够理解并朗读Let’sread的短文。2．教学

2、难点：能够认读studied, flew, saw, returned等一些动词过去式的单词。能够认读Wereadfunnytonguetwisterstogether.Suddenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.等新语言。四、教学准备：CAI和书房、脚、风筝、池塘、日记本的图片。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1．跟唱播放第26页的Let’schant1．齐说唱Let’schant。动画：Let’scha

3、nt2.Let’ssing:“AttheZoo”.2．齐唱英文歌曲。动画：AttheZoo3．引导学生完成第35页Let’scheck的听力练习。3．完成课本上的练习。  Presentation/Practise1．Game:快速记忆。出示动词过去式短语，三秒钟记忆，然后将所看到的词语说出来。1．观察、记忆每组中的词语，并能复述出来。动画：动词快速记忆 2．Game:绕口令。①T:Let’sreadsometonguetwisterstogether.逐句出示一些绕口令。②提问：Whatdidwedo

4、?①朗读绕口令。②理解并正确朗读：Wereadfunnytonguetwisterstogether.PPT：绕口令图片：鹅熊耳朵复习本单元的语音知识，也为下面的tongue twist教学铺垫。3．出示一张书房的图片，提问：Whereisit?接着提问：Whatcanwedointhestudy?最后提问：Whodidyoustudywithyesterday?3．能够回答：It’sastudy. Wecanstudyinthestudy.Istudiedwithmyfriend / …yesterd

5、ay.并朗读单词：studied。图片：书房 4．Aguessinggame.看图猜动词。①出示一双脚的图片，教师提问：Lookatthepicture.Feet.Whatcanyoudowithyourfeet?提问：Whendidyouwalk/run/jump?②出示风筝的图片，帮助学生理解fly的过去式flew的发音。提问：Wheredidyouflykites?③出示池塘的图片，提问Whendidyouswiminthelake?帮助学生理解swim的过去式swam的发音,并能说Iswam …

6、. 这个句子。①根据图片进行想象，并用Icanwalk / run / jump …. 句子回答，能朗读单词walked/ran / jumped。能回答Iwalked/ran / jumped….句子。②能看图片猜测动词fly，朗读单词flew，能用Iflewkites ….回答。③能看图片猜测动词swim，并朗读swam单词。能说出Iswam …. 这个句子。①     图片：脚  ②     图片：风筝  ③     图片：池塘通过图片猜测相关的动词，锻炼了学生的观察、联想和思维能力。5．教学re

7、turned和grateful①教师出示日记本的图片，说；Look.Thisismydiarybook.Ilostitlastweek.Buttenminuteslater,mystudentfounditontheteacher’sdesk,andreturnedittome.Iwasverygratefultohim.②教师引导学生读：returned,grateful, ①听教师介绍，并理解对话内容。     ②朗读并理解returned,grateful,tenminuteslater这些新词汇

8、。图片：日记本带着问题阅读，有助于提高学生英语阅读的效果，便于学生抓住文章的重点内容，掌握一种英语阅读方法。tenminuteslater，帮助理解。6．Let’sread.(P33)①第一段教学出示问题，让学生自由朗读。校对答案，将词汇walkedto,studied,read写在黑板上。②第二段教学出示问题，学生自由朗读。校对答案，将词汇wentto,flewinto写在黑板上。③第三段教学请学生自由默读，然后找出文中表示动作的词语。④