2016春人教PEP版英语六下Unit 2《Last Weekend》（第2课时）word教案.doc

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1、Unit3  LastWeekend 第二课时一、教学目标：1．能够听、说、读、写句型Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能在情境中运用。2．能听、说、读句型Didyouhelpthemcleantheirroom?Yes,Idid./No,Ididn’t.并能在情境中运用。3．会唱“AttheZoo”这首歌曲。二、教学内容：句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.三、教学重难点：1．教学重点：掌握四会句型Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.2．

2、教学难点：①掌握yesterday的发音。②理解句型Didyouhelpthemcleantheirroom?四、教学准备：教师准备PPT、课件、录音机、磁带、纸条、日历、动词卡片等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Review1．Freetalk.T:Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?What’syourfavouritesport?Doyoulikeweekends?Why?1．做出相应的回答 知心问答能增进师生间彼此的了解。2．记忆大比拼。通过游戏复习上节课学过的

3、五个短语。2．通过仔细观察，然后说出短语。动画：记忆大比拼此活动能培养学生的观察力、记忆力，并激发学习积极性。3．连锁问答。T:Whatdidyoudolastweekend?S1:Iwashedclothes.Howaboutyou,S2?S2:Icleanedtheroom.Howaboutyou,S3?S3:…3．根据具体情况回答。 既复习了上堂课所学的语言，又培养了学生的快速反应能力。4．看图回答。T:WhatdidAmydolast4．根据图片回答。图片：浇花 weekend? 摘苹果下棋观察昆虫烧饭Presentation/ Practise1．Let’stry.T:

4、WhatdidChenJiedolastweekend?Let’slistentothetape.1．听录音，完成Let’stry部分的练习。音频：Let’stry此环节为新授知识起到抛砖引玉的作用。2．小侦探。①观看课件。对话内容如下：T:Goodmorning!Mike.M:Goodmorning!MissWhite.T:Look,thisisourclassroom.It’sverycleanandtidy.ButIdon’tknowwhocleanedit.Iwanttothankhim.Canyouhelpmefindhim?M:Yes,ofcourse.T:Thank

5、you.M:Youarewelcome.Mike跑了出去遇上了Sarah。Mike就问Sarah.M:Whatdidyoudolastweekend?S:Hmm!IwatchedTV.Mike又去问WuYifan。M:Whatdidyoudolastweekend?W:Hmm!Iplayedfootball.①观看动画。动画：小侦探直观形象的动画使抽象的语言知识具体化、生动化。②板书句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.②朗读句型 根据情节及时引出本课的重点，清晰、自然。③教师头戴Mike的头饰。T:Look,Mikecomesto

6、ourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlast③朗读句型并拓展句型。图片：Mike的照片 教师扮演Mike，很自然地将学生的注意力从屏幕引到课堂上。weekend.TasksS1:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?（出示句型）教师引导学生拓展句型。④扮演“小侦探”并揭晓结果。T:WhowantstobeMike? 然后，教师请一名学生扮演“小侦探”，并请他暂时出去。教师将cleanedtheclassroom的卡片放在某一个同学的课桌里，假设他打扫过教室。接着，请出去的同学进来调查。可加入

7、Youaregreat.Thankyou.Youarewelcome等语言。④一名学生扮演“小侦探”，其他同学配合“小侦探”做出回答。 让学生扮演“小侦探”，充分体现了“玩中学”的原则。⑤引导学生听录音，跟读书本对话，角色扮演。⑤听录音，跟读对话。角色扮演。视频：Let’stalk  3．Let’sfindout.①T:Lookatthecalendar. What’sthedatetoday?T:Yesterdaywas ….板书：yesterday3．S:Todayis ….