《农业区位因素与农业地域类型》教学设计

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1、《农业区位因素与农业地域类型》教学设计教材分析：本节内容是高中地理人文地理最重要的部分，与自然地理知识联系密切，在高中地理体系中起着联系自然地理和人文地理的重要作用。在历年的高考题目多有涉及.教学目标：根据课程标准的要求以及高一学生的认知规律，制定以下教学目标：1、知识与技能：明确农业以及农业结构的概念，理解并应用影响农业区位的因素，了解世界主要农业地域类型及主要粮食作物的分布特点2、过程与方法：通过对郊区菜农以及学校总务处花木小组的走访，学习收集地理信息、整理地理信息、运用地理信息的方法和能力。3、情感、态度与价值观树立因地制宜、因时制宜和可持续发展

2、的思想。一、教学重难点：1、教学重点：世界不同地区的农业生产区位因素；世界上主要的农业地域类型的分布特点2、教学难点：世界农业地域类型的形成3、突破重难点的方法：以学生所熟悉的农业生产为载体，充分利用不同地区优质农产品生产的实例，引导学生进行讨论、合作和探究，通过学生的广泛参与突破重难点。二、教学方法和学法指导根据高中地理课程设置的基本理念以及本节内容的特点，选取以下教学方法：1、选取乡土地理中的案例进行分析的方法2、采取合作探究的方法，运用学生熟悉的乡土材料引导学生用所学知识解决身边的地理问题3、利用多媒体课件让学生了解世界上更多的农业生产的信息，更

3、好的理解本课的重难点。学法指导：通过图表的阅读指导学生读图的一般步骤（如：图名、图例等）教学过程教学过程新课导入：1、让学生列举自己熟悉的水果，然后在中国或世界地图上找出各种水果的分布区，说出自己所知道的产地的水源、地形、土壤等条件。2、人类对地理环境的改造首先是从获得食物开始的，在人类有了生产工具后，农业生产是人类最重要的生产活动，那么人们在从事农业生产时，一般会从哪些方面考虑？讲授新课：·影响农业区位的因素：1.分析杜能的农业区位模型中影响农业生产的因素，并分析每一因素是怎样影响农业生产的。2.读图3-1-2，详细分析主要因素，读课文，完成下表：影

4、响因素举例自然条件气候热量种类、分布、复种制度橡胶分布海南岛光照品种产量分喜阴、喜光作物水分分布区水稻、小麦不同分布土壤肥沃、单产高温带草原、冲击平原地形规模、机械化、水利化平原与山区社会经济条件市场需求决定类型、规模关注动态、发展需求交通运费影响经济效益易腐产品-便捷交通政策政府制定，调整生产响应政策、发展生产技术改进技术，提高单产降低产销距离的影响二、世界主要农业地蜮类型1、读地图册中的“世界农业地域类型”图，思考下列问题：①世界农业从发展阶段分为哪三类？第一类型又包括哪些地域类型？②以大洲为例，说明不同大洲的农业地域类型有哪些，它们是如何分布的？

5、③分析为什么各洲各国的农业地域分布有不同？2、读课本3-1-4至3-1-9，分析并回答下列问题：①六种农业类型的生产对象是什么？②简单描述各地区是如何进行农业生产的？③推测各种生产方式导致的农业生产的产量如何？④每一地区发展农业的气候、地形、土壤等自然条件如何？其它社会经济条件有哪些？⑤分别反映了哪种农业发展阶段？3读课文P51-55相关内容，完成下表：地域类型发展阶段生产技术生产模式分布地区经济状况原始迁移农业传统谷物农业现代混合农业三、农业生产活动对地理环境的影响1、阅读课文P56页相关内容，归纳分析农业生产对地理环境会产生哪些方面的影响？2、学生

6、讨论，教师归纳：主要表现在污染和破坏两大方面。课堂小结通过本节课的学习，我们知道：自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。在从事农业生产活动时，一定要因地制宜、因时制宜，充分合理地利用农业资源，同时要加大技术投入，并根据社会经济因素的变化随时调整农业生产，以获得最佳的经济效益，保护农业生态环境，从而使农业不断持续发展。板书设计