初三语文+说明文说明方法（举例子、分类别）

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1、辅导年级：授课老师：授课时数：课时辅导科目：辅导学员：授课时间：年月日授课类型T《中国石拱桥》课文回顾C(专题)T(能力)授课内容说明文的说明方法教学过程一、课文回顾桥是大地上最真实、最亲切的形象，它总是那样的平凡又像是没人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，暴洪冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象。以上是文人骚客笔下的桥。而桥梁专家茅以升笔下的桥又该是怎样的呢？《中国石拱桥》一文主要讲了什么呢？用一句话来概括。中国石拱桥第一部分（第1—2段）：石拱桥的桥洞成弧形，而且历史悠久，结构坚固，形式优美。第二部分（第3—8段）：中

2、国石拱桥历史悠久，大小不一，形式多样。（本部分可分为三层）第三部分（第9段）：中国石拱桥有这样光辉成就的原因，我国桥梁事业的飞跃发展。第四部分（第10段）：我国解放后桥梁事业的发展，并表明了我国社会主义制度无比优越。二、同步典例分析《中国石拱桥》一文中主要使用了哪些说明方法？一、学法初步提炼思考一下什么是“说明”，文中出现的主要说明方法有哪些作用？一、专题精讲一、桥之美（节选）……茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝

3、拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。……【问题】画出节选文中的举例子的句子并分析其作用：二、大自然语言（节选）竺可桢……物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测

4、的数据①反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅②、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度③。越往北桃花开得

5、越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。经度①的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘③和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果

6、开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。此外，物候现象来临的迟早还有古

7、今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。【问题】找出文中所使用的举例子和分类别中的句子及其作用二、学法再提炼1.专题概述说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。2.常见题型：a文中划线句子运用了什么说明方法，有什么作用？（高频考点）b文中第某某段落运用了哪些说明方法，有何作用？（高频考点）c文中某某段落主要运用了哪些说明方法，并分析其作用？3.解题

8、思路　a判断说明方法　b说出该说明方法的作用4.常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。5.说明方法举例：A.举例子：举出实际事例来说明事物，使