九年级上册T同步（《范进中举》复习与巩固3星）

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1、T——范进中举课堂导入（走进历史。。。）（5分钟）科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业三年（607年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。科举考试是中国古代封建统治者为选拔人才资源而设置的一种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度。科举制的殿试部分是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度。魏晋以来，采用九品中正制，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才

2、实学的人，却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选对时事的看法，按考试成绩选拔人才。中国科举制度正式诞生。到明朝，科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试（即童生试）、乡试、会试和殿试，考试内容基本以《四书五经》为准，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四书集注》为准。（以古代科举的知识点的了解带学生进入《范进中举》的学习，一方面可以引起学生兴趣，另一方面可以扩展学生的知识面。）本周回顾（跟随记忆的脚步

3、）（5分钟）一、吴敬梓与《儒林外传》吴敬梓（1701－1754），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。出生于官僚地主家庭。父亲吴霖起，是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定影响。吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌吟豪饮。父亲死后，不几年家产便变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不顺，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。由于科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交游，长期

4、同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败/儒林的堕落有了较深刻的认识。这一切使他胸中郁结了愤世嫉俗之情。安徽巡抚推荐他去参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝南巡，别人都去恭迎“盛典”，他却“企脚高卧向栩床”，表示了对最高统治者的鄙视。长篇讽刺小说《儒林外史》就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“

5、儒林”的丑恶形象。一、你记忆中的范进是怎样的一个呢？二、你记忆中的胡屠户是怎样一个人呢？（在日校学习的基础上，补充作者的人生经历和作品介绍。学生搜寻记忆，将记忆中的印象和新讲授的知识联接起来，表达出自己的看法。可以在无形中培养学生的阅读与总结的能力。）新课辅导（充实我们的记忆）（25分钟）一、基础演练1.给下列加点的字注音：带挈（）行（）事腆（）踹（）兀（）自绾（）啐（）高中（）作揖（）醺（）星宿（）讳（）2.选出下列各句所用的修辞方法。①我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（）A、反复B、夸张C、

6、夸张反复D、反问②你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（）A、比喻、反问B、排比、反问C、设问、反语D、反问、夸张3.判断正误。①《儒林外史》是一部以揭露封建科举制度罪恶为中心的单回体长篇讽刺小说。《范进中举》节选自该书的第三回。（）②从小说中可以看出，范进是一个热衷于功名利禄的人；胡屠户是一个嫌贫爱富、粗暴庸俗的人；张乡绅则是一个结党营私的人。（）③作者为了写范进中举前后的变化，胡屠户、张乡绅等对范进态度的变化，主要采用了对比的表现手法。（）4.选词填空。（1

7、）屠户横披了衣服，____(Ａ.挺B.鼓C.腆)着肚子去了。（2）范进抱着鸡，手里插个草标，一步一____（A.跌B.歇C.踱）的，东张西望，在那里寻人买。　　（3）弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不____(A.漂亮B.华丽C.轩敞)，也还干净，就____(A.给B.送C.借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好____(A.看望B.请教C.留心)些。　　（4）屠户把银子____（A.拿B.捏C.攥）在手里紧紧的，把拳头____(A.伸B.舒C.张)过来，道：“这个，你且收着……”范进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把

8、拳头____（A.收B.缩C.放）了回去，往腰里____（A.揣B.塞C.放）……参考答案：1．qiè，hánɡ，tiǎn，chuài，wù，wǎn，cuì，zhò