各种的各样地桥主的题目精彩活动安排表

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1、实用标准文案2014-2015学年上学期主题活动之《各式各样的桥》年段主题主题网络图（大）段主题《我是中国人》【主题由来】“通畅的路”是作为“我们的城市”这样一个大背景下的活动，活动要求幼儿关心城市交通道路的变化，体会通畅的路给我们带来的方便。孩子们逛街、上幼儿园等一系列户外活动都离不开马路，马路就在我们的身边，从小班开始就有于马路相关的主题活动，我们希望大班孩子可以从一个比较宽泛的角度去了解道路和城市之间的联系，在这个感知的过程中，让孩子逐渐了解自己生活的城市的发展状态，萌发自己对生活的城市的感情。由此设计活动。【主题目标】1、了解家乡的桥，

2、萌发爱家乡的情感。2、了解桥梁的演变历史。3、感知桥的外形特征，欣赏桥的造型美。4、学习测量桥的长度并做记录。5、尝试用美工、建构等方式表现自己喜欢的桥。6、感受大带小游戏的乐趣。家乡的桥看桥去伦敦桥立交桥中国桥梁之最我知道的桥我带弟弟妹妹过“小桥”小熊过桥一样长的桥桥的过去、现在和未来各式各样的桥造桥工人本领高假如没有桥大桥和小桥鸭子上桥桥的用处大我们来搭桥搭桥过河纸桥象鼻子桥桥上桥下比一比神奇的活动桥身体搭桥人行天桥建桥小能手精彩文档实用标准文案课程安排1周2周3周4周活动一：主题《家乡的桥》活动二：主题《看桥去》活动三：主题《桥的过去、现

3、在和未来》活动四：主题：《立交桥》活动五：主题：《一样长的桥》活动六：主题：《伦敦桥》活动七：主题《中国桥梁之最》活动八：主题《我带弟弟妹妹过“小桥”》活动九：主题：《小熊过桥》活动十：主题：《假如没有桥》活动十一：主题:《大桥和小桥》活动十二：主题：《象鼻子桥》活动十三：主题：《人行天桥》活动十四：主题：《神奇的活动桥》活动十五：主题：《造桥工人本领高.活动十六：主题：《建桥小能手》活动十七：主题:《身体搭桥》活动十八：主题：《纸桥》活动十九：主题：《搭桥过河》活动二十：主题：《鸭子上桥》活动二十一：主题：《桥上桥下比一比》精彩文档实用标准文

4、案区域活动音乐区：洋娃娃跳舞建构区：桥美工区：我设计的桥语言区：快乐音乐会（一）科学区：小灯泡亮了音乐区：小熊过桥建构区：我设计的桥美工区：制作小桥语言区：快乐音乐会（二）科学区：海棉吸水音乐区：小熊过桥建构区：神奇的活动桥美工区：建桥小能手语言区：搬过来，搬过去一科学区：小电影音乐区：鸭子上桥建构区：我设计的桥美工区：纸桥语言区：搬过来，搬过去二科学区：身体搭桥三大游戏建构：万里长城一角色：服装店一表演：时装展示会一建构：万里长城二角色：服装店二表演：时装展示会二建构：万里长城三角色：服装店三表演：时装展示会三建构：万里长城四角色：服装店四表

5、演：时装展示会四环境创设及参考图片精彩文档实用标准文案主题墙主题墙精彩文档实用标准文案活动一活动内容：主题——家乡的桥活动目标：　　①知识目标：了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。　　②能力目标：学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。　　③萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。　　活动重难点：寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。　　活动准备：　　1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。　　2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。　　3、心理准备：乐群、乐学。

6、　　4、材料准备：　　①桥的谜语课件　　桥的演变课件　　有代表性的桥在城市中的分布位置课件　　②画桥、做桥材料　　③精彩文档实用标准文案统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图　　活动过程：　　一、播放"桥"的谜语课件引入主题　　谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。　　二、闭眼快速画"桥"(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。　　三、讲述"桥的演变"故事"课件演示"　　师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。

7、人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥　　四、讨论家乡的桥　　师：我们家乡恩施也有各式各样的桥　　问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是哪座桥？你家附近有什么桥？　　问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证

8、，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。　　问题三：分小组统计"自己最喜欢的家乡桥"，说一说喜欢的原因。　　五