2018初中物理教研组学期工作计划1

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1、XX中学20xx---20xx学年度第一学期初中物理组教研计划一、指导思想和目的要求　　本学期我校初中物理教研组工作，将继续以提高课堂效率为指针，认真学习和贯彻《齐河县初中素质教育和教学管理评价办法》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。二、开展教学研究的主要措施　　1、本学期教学研究内容主要是以优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；开展研究性学习和综合实践活动

2、，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养。认真研究新课程标准下的教学要求，提高课堂教学效益的方法。　　2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课记录、作业批改等的检查或抽查工作，落实集体备课，切实提高备课和上课的质量，严格控制作业量，规范作业批改。　　3、组织每位物理教师每学期上好一节示范课、教学研究课，认真落实好讲课后的评课工作，有针对性地对每一位物理老师提出合理化的建议，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径，。三、具体活动安排：第一周：研究如何做好演示实验。　　第二周：研究如何让学生做好计算

3、题，尤其是计算题的解法及步骤。　　第三周：就初二物理中参照物及平均速度的概念展开讨论：怎样让学生真正理解？第四周：教研如何利用好光学中的演示实验？　　第五周：研究如何做好期中考试前的复习工作？　　第六周：分析老师本周做的中考题，哪些地方容易丢分？第七周：分析近三年的德州市中考题。第八周：做好期中考试的试卷分析。第九周：研究初中教育和教学管理评价办法。　　第十周:研究20xx年济南市、德州市中考题。第十一周：关干物理论文的撰写第十二周：研究符合黄河中学学生的教学方法，怎样上课才能达到高效的效果。第十三周：针对初三如何做好“促尖”

4、工作。　　第十四周：对于学困生，如何在课堂上调动他们的积极性？第十五周：研究如何提高复习课的效率？20xx年教研工作计划一、指导思想　　在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革与发展作出新的贡献。二、工作要点　　（一）推进

5、课程教学改革，落实“立德树人”课程理念　　1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发现和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学中的实际问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校的交流研讨活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教学改革。　　2.加强中考复习研究与指导。加强对20xx年中考考试纲要、中考新题型

6、和我县毕业班教学普遍存在问题的研究，在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高复习教学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研讨的研究性与针对性。（二）探索教学评价改革，完善教学质量监测　　1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准，努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥考试的测量与评价功能，认真研究命题科学，切实贯彻先进的课程理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认真做好

7、考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、用准，以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。　　2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法，积极开展实践探索，进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究，着力完善教学质量监控与评价机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。（三）创设多种路径，促进教师专业发展　　1.发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略，通过开展优秀论文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能

8、竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动，激发广大教师提升专业素养的积极性，促进教师不断发展。　　2.夯实三级教研机构。健全县域教研工作网络，进一步落实《中小学片级教研中心工作指导意见》，规范县级、片级和校级教研工作，着力构建三级教研联动机制，