美术史论考题

《美术史论考题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、填空题31、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。32、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟；在天水开凿有麦积山石窟；在山西大同开凿有云岗石窟；在河南洛阳开凿有龙门石窟。33、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。34、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是阎立本，<<簪花仕女图>>的作者是周昉，<<珍禽图>>的作者是黄荃，<<五马图>>的作者是李公麟，<<芙蓉锦鸡图>>的作者是赵佶，<<秋效饮马图>>的作者是赵孟

2、頫。<<富春山居图>>的作者是黄公望，<<游春图>>的作者是展子虔。35、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。36、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。37、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。38、美术课程标准的基

3、本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。39、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。41、“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”是指代、两位大书法家。42、北京2008年“申奥”标志的颜色有、、、、红这五种颜色。43、卡通画综合了、的一些特点，形成了特有的表现手法。44、中国结象征团结、和谐的人际关系，主要有和两类。45、在我国传统画论中对于五官位置有之说,眼在头高的处。46《红色的和谐》是法国著名

4、的（马蒂斯）所创。47、北宋画家王希孟的（《千里江山图》），全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。48、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指（勾、皴、点、染）等方法。49、毕加索是（西班牙）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（立体派）画派的主要代表人物。50、《椅中圣母》描绘的是（宗教故事）中的圣母和圣婴。51、纯度是指色彩的（鲜浊）。52、在色环中，互成（150°——180°）的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。53、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方

5、法）的改革。54、美术史是研究（美术发展过程）的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价55、美术媒材是构成美术作品的（物质材料），如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。56、文艺复兴“三杰”分别是、、。57用来概括八种脸型的汉字是国、甲、由、田、申、风、用、目等。58、2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的印章艺术。59、美术包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术、书法等。60教育必须为现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。61、素质教育必须以提

6、高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。62、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。63、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面的基本要求。64、从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程。65、义务教育课程标准应着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。66、积极开发并合理利用校内外各种课程资源。67、教师的素养包括、知识素养及思想道德三个方面。68、智力的核心成分是思维能力。69、能力有实际能力和潜在能力之分。70

7、、美术又称为空间艺术或视觉艺术造型艺术，具体包括、、、、、、、等。、71、“元四家”指黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇72、意大利文艺复兴三杰指、、。73、“六朝三杰”指、、。74、“五墨六彩”：、、、、，75、南朝谢赫六法：1、气韵生动；2、骨法用笔；3、应物象形；4、随类赋彩；5、经营位置；6、传移模写。76、德拉克罗瓦是浪漫主义画家，列宾是现实主义画家，普桑是新古典主义画家，毕家索是立体主义画家，夏加尔是现实主义画家。77、常用的美术字体有行楷美术字、隶书美术字、魏碑美术字以及姚体美术字。78、我国三大石窟分别为敦煌石窟、龙门石窟、云冈石

8、窟.79.江南小型私家园林的代表有苏州的拙政园留园，上海的.豫园80.总体上，汉字书法可分为五种书体，即：篆书、隶书、行书、楷书和草书。81.未来主义的创始人是意大利诗人，他在1909年发表的标志着该流派的