复习与测试（讲）高二生物同步精品课堂（基础版）（必修3） ---- 精校解析Word版

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1、必修2第2章动物和人体生命活动的调节复习教学设计复习要点1.兴奋的传导与传递2.激素分泌的调节方式3.下丘脑在稳态中的重要作用4.判断特异性免疫的类型复习流程1.兴奋的传导与传递（1）兴奋产生过程中的要点归纳①兴奋传导的方向：与膜内局部电流方向相同，与膜外局部电流方向相反。②兴奋产生机制：Na＋内流→膜电位由静息电位(外正内负)变为动作电位(外负内正)→兴奋产生。③由于动作电位的形成与膜外Na＋浓度有关，所以如果膜外溶液中Na＋浓度过低，就不能形成动作电位，动作电位的峰值大小与膜外Na＋浓度有关。（2）理解兴奋在神经元之间的传递①突触的

2、类型轴突—树突型：a、B。轴突—胞体型：b、A。②传递过程单向传递的原因：神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。突触后膜的电位变化：兴奋性递质引起突触后膜发生电位变化，由内负外正变为内正外负；抑制性递质使该神经元的内外电位差进一步加大，不引起突触后膜发生电位逆转变化。（3）掌握兴奋产生的机制与传导特点ab段，神经细胞静息时，膜两侧的电位表现为外正内负，主要是由K＋跨膜运输导致的。bc段，神经细胞受刺激时(b点)，受刺激部位膜内外的电位出现反转，表现为外负内正，原因主要是Na＋通道开放，Na＋内流。cd段，膜电位恢复为静息电位，

3、主要是由K＋通道开放，K＋外流导致的。d点以后，恢复为静息电位。【典型例题】离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动如图表示离体神经纤维某一部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化情况下列相关叙述中正确的是（）A．图中a点表示静息电位，此时细胞内外没有离子交换B．图中b点受到刺激后，膜上钠离子通道开放，钠离子开始大量内流C．图中d点膜外为正电位、膜内为负电位D．图中c、e两点时刻膜两侧的电位差为0mV，此时细胞内外没有离子交换【答案】B【典型例题2】图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程

4、的示意图，图2为图1中D结构的放大示意图。下列相关说法错误的是（）A．图1是反射弧结构的示意图，效应器F由神经纤维的细小分枝及其支配的肌肉组成B．针刺手指引起疼痛，产生痛觉的部位是大脑皮层，所以针刺反射的中枢在大脑皮层C．在图2中①和②的间隙处注射一种递质，与②上的受体结合，可能会引起膜电位的变化D．某人体内一种抗体与受体结合，引起肌肉持续舒张，这种疾病属于自身免疫病【答案】B2.激素分泌的调节方式【知识点讲解】(1)神经调节模式下丘脑有关神经在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知

5、血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。(2)分级调节的基本模型①分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。②反馈调节：如图中“相应激素”含量的变化，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。【典型例题】如图是反馈调节的过程示意图，下列理解错误的是(　　)A．当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素可分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素B．当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，机体可通过⑤—①和⑤—⑦使其浓度降低C．当受

6、下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，机体可通过⑥—②—③—④使该激素浓度升高D．垂体起承上启下的作用，是内分泌活动的枢纽【答案】D【变式训练】如图表示下丘脑与某些内分泌腺之间的关系，a、b、c代表激素。下列有关分析不正确的是（　　）A．结构甲为垂体B．激素a为促甲状腺激素C．甲状腺细胞是激素b的靶细胞D．当体液中激素c含量增加到一定程度时，会抑制激素a的产生【答案】B【解析】根据以上分析已知，图中甲表示的器官是垂体，A正确；激素a为促甲状腺激素释放激素，B错误；激素b是促甲状腺激素，作用于甲状腺细胞，C正确；当甲状腺激素含量增加

7、到一定程度时，会通过负反馈调节抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，D正确。3.下丘脑在稳态中的重要作用【知识点讲解】(1)下丘脑是调节内分泌的枢纽。下丘脑与其他分泌腺之间的关系如下图所示：下丘脑直接控制的内分泌腺有胰岛和肾上腺(髓质)等；通过垂体间接控制的内分泌腺有甲状腺、性腺和肾上腺(皮质)等。盲区：哺乳动物体内还有一些腺体和下丘脑的活动无关，如胸腺。(2)下丘脑具有分泌功能，可以分泌抗利尿激素和促激素释放激素。抗利尿激素是由下丘脑神经分泌细胞分泌，由垂体后叶细胞释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少排尿量，保

8、持体内水分的平衡。促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素都是由下丘脑神经分泌细胞分泌的，作用于垂体，促进垂体分泌相应的促甲状腺激素和促性腺激素，进而调节相应激素的分泌。盲区：正确区分促激素释放激素和促激素