初三化学第1讲——走进化学世界

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1、教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：初三课时数：2学员姓名：辅导科目：化学学科教师：授课主题走进化学世界授课日期及时段教学内容【考点检测】1、下列变化属于化学变化的是A．橙子榨汁B．海水晒盐C．水结成冰D．食醋除水垢2、下列性质属于化学性质的是A．沸点B．硬度C．可燃性D．溶解性3、下列实验操作及现象合理的是A．用50mL量筒量取5.26mL水B．铁丝在氧气中燃烧，发出白光，产生白色固体C．用托盘天平称取5.6g硝酸钾固体D．燃着的镁条伸到充满CO2的集气瓶中，镁条熄灭4、下列图示是实验的基本操作，其中正确的是（）A．熄灭酒精灯B．倾倒液体C．气体

2、验满D．液体过滤火柴熄灭答案：1、D2、C3、C4、D【专题梳理】18课题1物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成      的变化。例:石蜡熔化、              化学变化——有       生成的变化例:煤燃烧、              2、判断变化依据：是否有其它（）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有       ,有物理变化则不一定有       。4、化学变化伴随现象：       、       、发光、变色、放出气体和生成沉淀。【注意】判断物质变化的

3、种类时，不能只看有无现象，而应该看是否生成了其他物质，有些化学变化是没有明显现象的，物理变化也可伴随有明显的现象，如通电时发光也放热。二、物质的性质物理性质：物质不需要       就表现出的性质。包括：       、       、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。化学性质：物质在       中表现出的性质。       、       、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。它们的区别是：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。三、物理变化、化学变

4、化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。【联系】在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。【深度思考】1.发光、发热、变色或产生气体的变化一定是化学变化吗？2.爆炸一定是化学变化吗？答案：一、1、其他物质水蒸发玻璃破碎2、其他物质二氧化碳使石灰水变浑浊氢气燃烧物理变化化学变化4、吸热放热二、发生化学变化颜色状态化学变化可燃性氧化性[深度思考]：1、不一定。在化学变化中，常伴随一些现象的发生，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化也不一定是化学变化。如灯

5、泡通电后发光放热；无色氧气变成淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出等都是物理变化。2、不一定。爆炸有以下情况：（1）无新物质生成的爆炸。如自行车轮胎“放炮”、蒸气锅炉爆炸等；（2）发生在有限空间里的急速燃烧引起的爆炸。如炸药的爆炸等，因为有新物质生成，是化学变化；（3）热核反应。如原子弹爆炸，既不是物理变化，也不是化学变化。【考点一】物质的变化和性质【例1】下列变化中，属于物理变化的是（）18A．酒精燃烧B．干冰升华C．食物腐败D．火山爆发答案：B教学建议：【例2】物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是A．活性炭

6、用于防毒面具B．金刚石作装饰品C．铜丝作导线D．氢气作高能燃料答案：D教学建议：【练习1】下列变化属于化学变化的是A．海水晒盐B．“可燃冰”燃烧C．浓盐酸挥发D．洗洁精除油污【练习2】下列食品制作过程中发生了化学变化的是………………………（）A．大豆磨浆B．西瓜榨汁C．猪肉切块D．木瓜酿酒【练习3】下列说法能体现物质物理性质的是A．镁粉用作照明弹B．铜丝用作导线C．氢气用作清洁燃料D．二氧化碳用作碳酸饮料【练习4】下列生活事例中，属于化学变化的是()A．把西瓜榨成汁B．铁锅生锈C．把铁丝弯曲成衣架D．给自行车瘪胎打气答案：1、B2、D3、B4、B课

7、题2化学是一门实验为基础的科学一、化学研究的对象是物质，以       为基础。学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。18二、对蜡烛及其燃烧的探究实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释观察蜡烛的制作材料烛芯棉线、外壳石蜡由       制成点燃前⑴观察蜡烛的颜色、形态、形状乳白色固态圆柱状颜色：       状态：       ⑵用小刀切下一块石蜡，投入水中浮在水上，难溶于水，硬度小       .       .      点燃蜡烛⑴用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰火焰分为       .       .       三层石蜡

8、具有可燃性,其火焰分为焰心、内焰、外焰三层,最外层最亮⑵取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出火柴杆       外焰温