初三化学第2讲——我们周围的空气

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1、教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：初三课时数：2学员姓名：辅导科目：化学学科教师：授课主题我们周围的空气授课日期及时段教学内容【专题检测】1、空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体2、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是A．都放出热量B．生成物都是固体C．都产生蓝紫色火焰D．都是非金属和氧气反应3、下列物质中不能在氧气里燃烧的是A、氮气B、木炭C、红磷D、铁4、采集空气样品时，如果没有专业仪器，我们可用矿泉水瓶装满水到采样地点倒掉，这种收集气体的方法叫做

2、________；实验室制氧气时，也可用这种方法收集，用该方法收集氧气时，制备氧气装置内空气配排尽的标志是________________。5、某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积

3、理论上应该减少约           mL。                   （2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的化学方程式。（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种）  。答案1、C2、A3、A4、排水法导管口连续均匀冒出气泡5、（1）  10  mL。                   （2） 是注射器内的氧气充分与红磷反应。4P+5O2==2P2O5。（3）装置漏气等合理即可。【考点梳理】1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。2

4、、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：①、液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全②、能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差（2）空气的污染及防治：对空气造成污

5、染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。（3）空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等（4）目前环境污染问题：臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）【考点一】空气的组成【例1】用右图的装置来测定空气中氧气的体积分数。（1）盛放在燃烧匙内的物质可用___

6、__________。（2）实验中观察到的现象是_____________，同时水进入广口瓶，水的体积约占广口瓶容积的_____________。（3）如果实验步骤是：①、先用夹子夹紧橡皮管；②、点燃燃烧匙内的固体物质；③、将燃烧匙插入广口瓶，并塞紧橡皮塞；④、燃烧完毕后，打开橡皮管上的夹子，结果发现测定的氧气体积分数低于21％。问：这可能是由哪几种原因引起的?【答案】(1)红磷　(2)广口瓶内产生大量白烟1/5（或21％）(3)①红磷用少了，瓶内氧气没有反应完；②装置漏气，瓶外的空气进入瓶内；③瓶内未冷却到室温使压强变大。教法学法：【练习1】下图是实验验证空气中氧气含量

7、的装置。红磷与氧气反应后生成固体五氧化二磷，该固体极易溶于水，而木炭与氧气反应后生成气体二氧化碳，该气体在水中溶解性不大。下图为两个同学设计的测定空气中氧气含量的实验示意图。图Ⅰ图Ⅱ(1)、图Ⅰ实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？(2)、图Ⅰ实验除了可以得出氧气约占空气体积1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？(3)、图Ⅱ装置燃烧匙中放点燃的木炭，可以得到氧气约占空气体积1/5的结论吗？为什么？【答案】(1)红磷过量，才能把氧气消耗完全。(2)氮气不支持燃烧，也不溶于水。(3)不可以；因为碳燃烧产生二