生命科学客观题命题技术

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1、生命科学客观题命题技术选择题（华东师大生命科学学院陆建身）第一节绪论试题是体现考试目的、内容的载体。各种考试能否准确地考查出我们所需考查的行为特征，与选用合适的题型有着密切的关系，换句话讲，各种题型只有运用得当才能真正发挥出考试的作用。对试题类型划分，是希望找到一种测量学生智能活动水平的合理试卷结构，从而提高命题的科学性、稳定性和可靠性。根据试题使用传统习惯和试题分类原则的不同，存在多种分类方法。其中根据评分方法的不同，考试试题可分为客观性试题（简称客观题）和主观性试题（简称主观题）。一、客观题的内涵客观题并非是一种试题类型，而

2、是具有某种共同特征的试题类型的总称。与“客观题”之相应的是“主观题”，它们是一组相生而成的概念。主、客观题的划分是依据评分者在评分时是否受主观因素影响而定的。客观题由于答案一般为命题者事先设定，或是要求学生写出己有公认的确定性答案，故学生作答结果对错的判定是客观的。不论采用何种方法阅卷评分，均不受评卷者主观意识的干扰，只要不出现漏批或记分差错，学生的分数与其正答率是一致的。因此，客观题亦即指考试分数判定不受评分者主观意识干扰、考生的分数客观反映出正答率的一类试题。二、客观题的题型4生命科学考试客观题的题型有很多种，它们大体上可以

3、归为两类:一类是从给定的备选答案中做出选择，有单选题、复选题、判断题、连线题等；另一类是需要学生提出答案的，有填空题、计算题、简答题等。三、客观题的特点1客观题的优点客观题成为世界各国基础教育考试普遍采用的试题，它必然有许多独到的长处:1）客观题答案都很简短，学生能在较短的时间内回答较多的问题，使一份试卷有较宽的知识和能力的覆盖面。解答客观题主要精力用于阅读、思考而不是书写，故答题速度较快，可以增大题量，扩大知识的考察面。一般考试客观题可达50—100道试题，题量的增加，一方面可以获得广泛的有代表性的样本，有利于全面了解学生掌握

4、知识的情况，也促使学生全面复习内容；另一方面会使随机误差的影响相互抵消。因此，客观题对提高考试的信度和效度有重要作用。2）客观题评分简单、准确而且迅速。客观题的答案统一标准，任何评分者评定同一份试卷都会得到相同的分数，同一评分者在不同的时间评定同一份试卷也会得到相同的分数，学生考试的分数几乎由他们解答试题的正确程度所决定，评分者的兴趣、情绪、知识程度不影响考生的分数。因此，客观题的评分不受评分者主观因素的影响，信度和效度高。特别是选择题等可以利用电脑评卷，提高评卷的速度和自动化水平，大大节省了人力、物力和时间。34）客观题适于测

5、量知识、理解、应用、分析几个较低层次的认知目标，能有效测量事实性知识。客观题可以促进学生的全面学习以拓宽知识面、搞清概念，培养灵活快速的思维能力，通常鼓励学生对具体的细节有全面的掌握、并且能够区分细节。题目如果设计得好，还可以鼓励学生发展理解力、思维能力以及其他复杂的学习成果。4）客观题能较好控制学生的反映，更直接准确测量到目标学习成果。客观题要求学生从给定的备选答案中选出答案，或是提供简单的数字、符号、短语或几句话，呈现给学生的是一个结构性的任务，规定了反映的类型。因此，一方面客观题评分可以不受学生提出意想之外的答案的影响。另

6、一方面，排除学生的语言表达能力的差异引起的测量误差。简短的答案有利于减少两种可能性:部分学生以优美的文辞掩饰该知识的欠缺，或是部分表达能力稍差的学生因表达而失分。2客观题的缺点每类试题也都有自己的短处、缺点，否则，其他类试题便不会在考试中立足，也就无所谓题“类”之分了。客观题也不例外:1）编制客观题耗时且难度大。这主要表现在两个方面:一是单个题目的编制比较复杂，技术、专业性强；二是一次考试需要的题目较多。所以客观题的编制需要较高的命题技巧和较长的命题时间，要做大量的准备工作。2）客观题不易测量高层次目标。客观题答题比较简单，学生

7、的表达能力、材料组织能力、创新能力、发散思维能力等很难反映出来，也难对学生的综合能力和统合能力进行考核。3）客观题会助长猜测行为。客观题有一大部分题型是要求选择作答，当学生缺乏足够的信息来直接解答试题时，可能凭猜测作答得分。且由于答案简单，还容易发生抄袭等作弊现象。4）客观题无法反映学生解决问题的思维过程。教师只能看到结论，难以分析出答错者究竟失足在何处，答对者是否可能有更高明的见解。4讨论：如何在命题过程中避免客观题的缺点，发挥其优点？3客观题与主观题的各因素比较表2-1客观题与主观题的各因素比较4