生活环境资源对培养幼儿文明礼貌习惯起着决定性作用.doc

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1、生活环境资源对培养幼儿文明礼貌习惯起着决定性作用　　通常“文明”是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，如“尊老爱幼”、“遵守社会公共秩序”、“保护自然环境”等等。自古以来，国内外的幼儿教育早就重视了生活环境的教育作用。华生·安娜斯塔西，皮亚杰、戈特利伯等心理学家都在自己的理论中提到生活环境在幼儿的发展过程中具有极为重要的教育作用。我国古代“孟母三迁”的故事，也告诉人们生活环境对幼儿的影响是巨大的。　　《纲要》提出“充分

2、利用自然环境和社区中的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。”生活环境资源对培养幼儿文明礼貌习惯起着决定性作用　　通常“文明”是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，如“尊老爱幼”、“遵守社会公共秩序”、“保护自然环境”等等。自古以来，国内外的幼儿教育早就重视了生活环境的教育作用。华生·安娜斯塔西，皮亚杰、戈特利伯等心理学家都在自己的理论中提到生活环境在幼儿的发展过程中具有极为重要的教育作用。我国古代“孟母三迁”的故事，也

3、告诉人们生活环境对幼儿的影响是巨大的。　　《纲要》提出“充分利用自然环境和社区中的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。”生活环境资源对培养幼儿文明礼貌习惯起着决定性作用　　通常“文明”是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，如“尊老爱幼”、“遵守社会公共秩序”、“保护自然环境”等等。自古以来，国内外的幼儿教育早就重视了生活环境的教育作用。华生·安娜斯塔西，皮亚杰、戈特利伯等心理学家都在自己的理论中提到生活环境在幼儿的发展

4、过程中具有极为重要的教育作用。我国古代“孟母三迁”的故事，也告诉人们生活环境对幼儿的影响是巨大的。　　《纲要》提出“充分利用自然环境和社区中的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。”生活环境资源对培养幼儿文明礼貌习惯起着决定性作用　　通常“文明”是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，如“尊老爱幼”、“遵守社会公共秩序”、“保护自然环境”等等。自古以来，国内外的幼儿教育早就重视了生活环境的教育作用。华生·安娜斯塔西，皮亚杰

5、、戈特利伯等心理学家都在自己的理论中提到生活环境在幼儿的发展过程中具有极为重要的教育作用。我国古代“孟母三迁”的故事，也告诉人们生活环境对幼儿的影响是巨大的。　　《纲要》提出“充分利用自然环境和社区中的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。”生活环境资源对培养幼儿文明礼貌习惯起着决定性作用　　通常“文明”是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，如“尊老爱幼”、“遵守社会公共秩序”、“保护自然环境”等等。自古以来，国内外的幼

6、儿教育早就重视了生活环境的教育作用。华生·安娜斯塔西，皮亚杰、戈特利伯等心理学家都在自己的理论中提到生活环境在幼儿的发展过程中具有极为重要的教育作用。我国古代“孟母三迁”的故事，也告诉人们生活环境对幼儿的影响是巨大的。　　《纲要》提出“充分利用自然环境和社区中的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。”生活环境资源对培养幼儿文明礼貌习惯起着决定性作用　　通常“文明”是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，如“尊老爱幼”、“遵

7、守社会公共秩序”、“保护自然环境”等等。自古以来，国内外的幼儿教育早就重视了生活环境的教育作用。华生·安娜斯塔西，皮亚杰、戈特利伯等心理学家都在自己的理论中提到生活环境在幼儿的发展过程中具有极为重要的教育作用。我国古代“孟母三迁”的故事，也告诉人们生活环境对幼儿的影响是巨大的。　　《纲要》提出“充分利用自然环境和社区中的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。”毋庸置疑，不同的生活环境资源对幼儿文明礼貌的形成会有着不同的作用。生活环境资源是十分丰富的，需要精心设计、恰当运用，就能对幼儿的文明礼貌的发展产生积极的影响。　　文

8、明礼貌行为习惯的培养要以幼儿园教育为主阵地，在幼儿活动中做到入境——导行——生情——明理。其中主要环节是：入境——导行。提炼生活资源内容创设生活环境情景，通过教师、同伴、家长的参与利用行为模拟、角色扮演等手段，让幼儿可见、可仿、可学、可行的情景再现中使幼儿文明礼貌行为得以认识形成和深化。此外，架设幼儿园与家庭、社区的通道，让幼儿多