xx学校计算机专业学生学籍管理系统

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1、XX学校计算机专业学生学籍管理系统姓名：学号：指导老师：日期:2004年11月12日【摘要】本论文叙述了××××学校计算机系学籍管理的现状以及VisualFoxpro6.0语言的概况。重点介绍了学籍管理系统的实现过程：包括系统分析、 系统调查、 数据流程分析、功能设计、 略【Abstract】Thisthesisdescribedthepresentconditionofthe××××schoolstatusmanagementsystemandthegeneralsituationoftheVisualFoxpro6.0languages.Thepoint

2、introducesthestudentstatusmanagementsystemtocarryouttheprocess:Includethesystemanalysis,systeminvestigate,thedataprocessanalysis,thefunctiondesign,databasedesign,thesystemphysicsinstallstheproject,systemrealization,systemtestandadjuststotry.Thissystemthemainfunctioncontainstudentre

3、gister,theclassinformationrecordstogointo,略【关键词】计算机系、学籍管理系统、VisualFoxpro6.0、功能、特点【KeyWords】computerdepartment、studentstatusmanagementsystem、VisualFoxpro6.0、function、characteristics目录摘要关键词第一章引言1.1项目开发背景1.2项目开发的目标1.3项目提出的意义1.4系统开发所用的技术准备1.4.1数据库技术的现状与发展1.4.2数据库系统的选择原则1.4.3系统开发工具的选择1.

4、4.4、系统开发方的选择1.4.5、可行性研究第二章系统分析2.1系统需求分析2.1.1、系统调查2.1.2、组织机构设置2.1.3、用户需求2.1.4、系统业务流程图2.1.5、系统设计思想2.1.6、系统设计分析2.1.7、系统功能分析2.2、新系统逻辑方案2.2.1数据流图（简称为DFD）2.2.2数据字典2.2.3新系统逻辑模型的提出2.2.4系统边界第三章系统设计3.1系统总体结构设计3.1.1系统的总体布局方案3.1.2软件系统总体结构设计3.1.3系统开发平台3.1.4数据存储的总体设计3.1.5系统总体功能结构设计3.2系统详细设计3.2.1

5、数据库设计3.2.2数据库的完整性和安全性3.3功能模块设计3.4代码设计3.5系统处理流程图设计第四章学籍管理系统的实现及编码4.1工程文件的建立4.2进入系统密码校验模块的设计4.3菜单的设计4.4班级名单录入模块的设计4.5教学计划设置模块的设计4.6学生考试成绩录入模块的设计第五章测试与安装5.1软件测试的目的和原则5.2子系统测试5．3软件运行与安装第六章结论致谢参考文献第一章引言1.1项目开发背景在上个世纪90年代中期以前，各个学校的学籍管理基本上都是靠手工进行，随着各个学校的规模增大，有关学籍管理工作所涉及的数据量越来越大，有的学校不得不靠增加

6、人力、物力来进行学籍管理。但手工管理具有效率底、易出错、检索信息慢、对学校的管。。。。。略我选择母校来设计这个系统主要有两个原因：一是：在母校我认识许多老师，他们为我提供了许多资料；二是：在母校学习的三年里，我受到了很多老师的关怀，若开发的系统能投入使用并发挥作用，使有关人员从繁重的工作中解脱出来，也算是对母校的一点回报。本系统为学生学籍管理系统，是一个信息管理系统,其开发主要包括数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。新生入学通知书班主任核对是本校新生是否教务处汇总审批在读学生成绩单班主任或教师核对成绩汇总表或补考成绩单课程教学计划班级课程设置系

7、领导汇总学生学籍档案图2-2计算机系学籍管理系统业务流程图表2－6身份证号的数据字典数据项系统名：学籍管理系统编号：I006名称：身份证号码别名：身份证数据项值：类型：字符型长度：19个字节取值范围：简述：每个学生都有唯一的一个身份证号，是某个学生的唯一标识。身份证号通常有17位，但为了系统能适应未来使用环境的变化，特把身份证号设为19位。如“01000119900713546”。修改记录：编写：日期审核：日期班级名单学生基本情况学生注册情况学生成绩教学计划录入数据模块查询打印有关信息相应结果班级表班级课程表补考表基本信息表教学计划表注册表专业信息表…图3－

8、15处理流程图 程序界面设计：3、相关代码如下：操作