感恩节语文实践活动

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1、感恩节语文实践活动　　做研究和做工作一样，都需要志同道合者，物以类聚，人以群分。志同道合者，方能久远。在实践中采撷文字的芬芳：档案袋促进语文主题实践--济宁学院第二附属小学　　孔庆龙　　在去年曲阜会议，我结识了档案袋。档案袋这种注重学生、小组纵向发展，尊重学生个性体验和主体地位的理念深深吸引了我，促使我不停反思自己的教学，在抓住课堂的同时，引导学生走向生活，挖掘语言文字的魅力关于语文主题实践，一可以围绕教材单元主题开展，如六年级上册第一单元走进自然、第四单元环保、第六单元轻叩诗歌大门、下册第二单元各地民风民俗、

2、第六单元结业之歌、自编书等。二可以围绕节假日开展，如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节、感恩节等。下面我重点以感恩节为例与大家一起分享。　　心存感恩润泽心灵　　――《感恩节》综合实践活动　　一、缘起：　　结识档案袋，我意识到要引导学生运用多种方法收集资料，对知识进行归类整理，学生在活动体验、分享、反思中，综合素养得以提升。　　而在一次“关爱”的习作训练中，一位学生没有定时上交习作。随后得知，原来他感到生活没有关爱的素材，感到无从下手。　　当时正值感恩节前夕，何不借“感恩节”让学生寻找身边“关爱”的事例

3、。在活动体验中锻炼学生的实际动手、动脑、合作能力，同时将活动过程记录下来，又达到习作训练的目的，更重要的是让学生感受到别人对自己的关爱，要怀有一颗感恩的心去对待他人。于是我组织学生开展了这次“心存感恩润泽心灵”的感恩节综合实践活动。　　二、实施方案：　　1、进入十一月份，部署活动要求(给学生充实的准备时间)：　　(1)、收集有关“感恩节”的资料，以ppt、手抄报形式展示。　　(2)、体验生活：开展给父母炒一次菜、洗一次脚、做一些家务、体验父母一天的生活等实践活动。　　(3)、对父母、老师以及关心、资助自己的同学

4、，发自肺腑的说一段话。　　2、汇报前夕，宣传委员负责部署教室，营造氛围。　　感恩节当天汇报：各小组汇报员将自己以及小组活动的经过、活动体验，用文字、照片、视频等形式出现出来。　　3、用文字详细记录活动过程中的精彩瞬间，在周五会客室与大家分享。　　三、活动过程、评价分享　　本环节以三个阶段进行出现：　　第一阶段：组织学生收集有关感恩的资料，一周后我拿出专门时间，开展了感恩节资料分享会，让学生对感恩节有一个清晰的认识。　　第二阶段：分享会后，各小组制定计划、合理分工，课下开展一系列生活体验活动，用文字、照片、视频等

5、形式出现出来。感恩节当天组织学生开展了感恩活动汇报会，通过活动体验、分享，加深学生对感恩的认识。　　第三阶段：汇报会后，学生将活动过程中的精彩瞬间、自己的体验详细记录下来。一段时间后，部署在周五会客室与大家一起分享。　　第一阶段：感恩节资料分享会　　一周后拿出专门时间，开展了感恩节资料分享会。各小组汇报员就各自收集的资料进行汇报。我节选了一些精彩瞬间，与大家一起分享：感恩节的由来、感恩节特色名菜――烤火鸡、这个小组还收集了有关感恩的名人名言等。还有的小组绘制了手抄报，在班级内进行张贴展示。　　第二阶段：小组感恩

6、活动汇报会　　分享会后，学生开展了一系列生活体验活动，他们用文字、照片、视频等形式将活动过程出现出来。感恩节当天由小组汇报员对活动的开展进行展示、汇报。　　分享的目的在于更全面、更深入的认识。学生有了各自的活动体验、对感恩也有了新的认识，心中一定会有许多话想说。思维碰撞，更容易扑灭理性的火花。　　汇报完毕，各小组就汇报员的体现、活动内容、课件制作、小组特色等方面进行讨论。　　学生评价：　　l二组活动分工合理，有计划性，全员到场。让周翎月奶奶到场到活动中去，更容易去体验亲情。汇报时张笑妍思路清晰，声音洪亮，值得我

7、们大家学习。　　l七组课件做得最为精美，更难得可贵的是张通的电子菜，充实发挥了他电脑方面的特长。　　第三阶段：走进周五会客室　　“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，活动的开展让学生找到了身边的关爱事例，学生经历的活动过程、内心的活动体验，更是一笔无形的财富。　　汇报会后，我让学生将活动过程中的精彩瞬间、自己的体验详细记录下来。一段时间后，在周五会客室与大家一起分享。　　其中我摘录了几个片段：　　“啊----好烫呀!”妈妈那如雷震耳的尖叫声马上钻进了我的耳朵里。妈妈平时是怎么给我兑水的，不热不凉正合适，我正忏悔自

8、己的马虎。这次我先放一些凉水，用手试一试，直至调兑好水温，小心翼翼地端了过去，再将妈妈的脚放入水中。看到妈妈满意地闭上眼睛，尽情享受着这温馨时刻，我感到无比的幸福。(颜晓萌)　　我用刀在藕上“拉曲子”，刚将藕两头削掉，一股水流迎面而来，开始先给了我一个下马威。我用削皮刀耐心地把藕上面的皮一点一点的刮去，可并不像我想象中那么容易，我的手已经麻了，才刮完一半。唉!没想到每天用饭时一夹一送的