多媒体教学软件应用比赛作品评审评分标准

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1、一、多媒体教学软件应用比赛作品评审评分标准一级指标(分值)二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明教学内容（15)科学性规范性（8）科学性（4）教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向规范性（4）文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为知识体系（7）知识覆盖（4）在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理逻辑结构（3）逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性教学设计(50)教学理念及设计（20）教育理念（10）充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题

2、、创新和批判能力目标设计（5）教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生内容设计（5）重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（作品内容有30个学时以上）教学策略与评价（30）教学交互（5）较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论活动设计（5）根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力资源形式与引用（5）有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖信息技术与教学内容融合（10）有多媒体资源库结构体系。根据课程的教学内容

3、，划分章、节、知识点（元），以知识点（元）为最小学习单元，建立各知识点（元）的层次关系。学习评价（5）有对习题的评判或学生自主学习效果的评价技术性(20)运行状况（10）运行环境（5）运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台操作情况（5）操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短设计效果（10）软件使用（2）采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件设计水平（3）设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相

4、关技术规范媒体应用（5）合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理艺术性(15)界面设计（7）界面效果（3）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷美工效果（4）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理媒体效果（8）媒体选择（4）文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当媒体设计（4）各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣加分(10)应用效果（5）已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值现场答辩（5）表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟

5、练演示课件二、微课教学比赛作品评审评分标准一级指标(分值)二级指标（分值）指标说明作品规范（20）作品完整性（10）有微课视频+教学设计文档，配套的课件、习题、学习资料等充实、完整视频质量（10）视频不超过10分钟；有片头、片尾相关介绍；视频图像清晰；声音与画面同步；有字幕和重难点标注提示；教学设计文档规范；微课资源不大于200M教学设计（50）选题价值（10）选题内容具有独立性、完整性、代表性，针对性强，有价值，能体现视频媒体的优势教学内容（10）成功创设教学情境，教学目标明确，内容充实、严谨，逻辑清晰，重难点突出，

6、能够很好的支撑教学主题，无科学性错误教学策略（15）体现以学生为主体的教学理念，教学方法选取得当，教学过程深入浅出、形象生动，能够激发学生的学习主动性媒体呈现（15）信息技术、信息资源在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理，将抽象、复杂的教学内容以直观、清晰的方式呈现教学效果（30）实用性（15）完成预定教学目标，有效解决教学重难点，具有推广价值趣味性（10）教学情境、教学内容、教学策略、媒体呈现生动有趣，对学生有较强的吸引力创新性（5）设计富有创意，特色明显，亮点突出三、虚拟仿真动画教学作品比赛评

7、审评分标准一级指标分值二　级　指　标教学设计20分教学内容完整，表述准确，所选教学内容适合体现虚拟仿真技术应用优势；教学素材齐全，教学策略得当，有合理可行的设计方案。虚拟仿真动画平台设计30分有一定的教学应用价值，启发引导性强，解决教学重点、难点问题效果突出，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习和主动学习；有良好的人机交互界面，结构清晰、布局合理、简洁易用；虚拟场景、角色、道具制作效果真实生动；拥有自主知识产权。技术性25分运行稳定，无故障，响应及时；操作简便快捷，易于掌握；交互性强，导航方便合理；合理应用虚拟仿

8、真新技术。艺术性15分整体风格统一，界面设计美观，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理；文字、图片、音频、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当；整体效果较好。创新性与实用性10分立意新颖，构思独特，设计巧妙；已经进行应用，取得了良好的应用效果，易于推广。