全国2010年1月自学考试教育科学研究方法试题

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1、自考人网校专本套读2018春季招生进行中，零学历2.5年拿本科，支持学费分期，0利率0手续费！全国2010年1月自学考试教育科学研究方法（二）试题课程代码：00456一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育科学研究方法形成和发展的第二个时期是()A.直觉观察时期B.以分析为主时期C.综合发展时期D.现代发展时期2.教育研究的层次所表现出的第四种水平是()A.直觉观察水平B.探究原因水平C.迁移推广水平D.理论研究水平3.属于一次文献的是()A.专著B.索引C.文摘

2、D.综述4.要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是()A.观察法B.调查法C.历史研究法D.实验法5.自然观察和实验室观察的划分标准是()A.根据观察的方式B.根据观察的情境条件应用市场搜索“自考人”下载自考APP神器，随时随地无忧备考，自测练习强化巩固，考试重点轻松装进口袋！自考人网校专本套读2018春季招生进行中，零学历2.5年拿本科，支持学费分期，0利率0手续费！C.根据观察者是否直接参与被观察者的活动D.根据观察实施的方法6.带有较大的自发性和偶然性的观察是()A.现场观察B.日常观察C.实验室观察D.全结构式观察7.我国幼儿教育专家陈鹤琴，通过对自己孩子的观察

3、记录来研究儿童的一般发展，这种教育观察研究的记录方法是()A.日记描述法B.轶事记录法C.时间取样记录法D.活动取样记录法8.按照调查对象的选择范围所划分的调查类型是()A.现状调查B.预测调查C.问卷调查D.普遍调查9.调查未来某一时期的教育发展趋势和动向的调查是()A.现状调查B.相关调查C.发展调查D.预测调查10.按照调查手段所划分的调查类型是()A.现状调查B.访谈调查C.预测调查D.个案调查11.测量的最简单的数值化的形式是()A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量12.在问卷调查中，问题设计者只提出问题，由被调查者自己根据问题任意作答的问题形式是()A.开放式B.封闭

4、式C.半开放式D.半封闭式13.目的在于收集事实材料，确认所研究的对象是否具有研究假设内容的基本特征的实验是()A.探索性实验B.确认性实验C推广性实验D.预测性实验14.每个成员都经受整个实验的各种实验处理的设计是()A.组间设计B.组内设计C.单组设计D.双组设计15.将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是()A.分类B.比较C.分析D.综合16.属于基本的逻辑思维方法是()应用市场搜索“自考人”下载自考APP神器，随时随地无忧备考，自测练习强化巩固，考试重点轻松装进口袋！自考人网校专本套读2018春季招生进行中，零学历2.5年拿本

5、科，支持学费分期，0利率0手续费！A.分析与综合B.系统方法C.信息方法D.发生学方法17.根据事物的因果联系，通过考察其研究对象一部分事实或要素的特征，推论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特性的推理方法是()A.完全归纳法B.简单枚举法C.不完全归纳法D.科学归纳法18.教育科学研究结果的处理中应用最多的集中量数是()A.中数B.众数C.算术平均数D.几何平均数19.分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法是()A.协差分析B.单因素方差分析C.多元方差分析D.回归分析20.属于以教育事实为主的科学研究成果是()A.教育调查报告B.学术论文C.学术专著D.学位论文二

6、、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21.研究包括两种含义，一是创造知识；二是________。22.一个好的教育研究理论构思，必须具有_________。23.历史事件与历史过程发展规律的揭示是历史研究的___________。24.在选择、批判的基础上继承前人的研究成果，目的在于______________。25.问卷调查法使用的基本工具是__________。26.在教育测量中，________是反映测验所得结果的可靠性和稳定性的程度。27.作为实验设计质量的评鉴标准，__________直接影响实验结果的推广。28.__

7、_________是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别或特殊性结论的思维方法。29.根据研究资料的性质、内容和特征将相异的资料区别开来，将相同或相近的资料合并为一类的过程叫___________。30.假设检验是建立在概率论原理中的___________基础上的。三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31.引文查找法32.教育观察研究33.访谈调查34.发生学方法35.定量分析