高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观教学案 新人教版必修4

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1、第三单元　思想方法与创新意识聚焦一　《长江经济带发展规划纲要》审议通过2016年3月25日，中共中央政治局召开会议，审议通过《长江经济带发展规划纲要》。《纲要》指出，长江是中华民族的生命河，也是中华民族发展的重要支撑。长江经济带发展的战略定位必须坚持生态优先、绿色发展，共抓大保护，不搞大开发。要按照全国主体功能区规划要求，建立生态环境硬约束机制，列出负面清单，设定禁止开发的岸线、河段、区域、产业，强化日常监测和问责。要抓紧研究制定和修订相关法律，把全面依法治国的要求覆盖到长江流域。要有明确的激励机制，激发沿江各省市保护生态环境的内在动力。要贯彻落实供给侧结构性改革决策部署，在改革创新和

2、发展新动能上做“加法”，在淘汰落后过剩产能上做“减法”，走出一条绿色低碳循环发展的道路。请你运用唯物辩证法的有关知识，谈谈对《长江经济带发展规划纲要》的认识。　　　　　　　　　　　　　聚焦二　全面拉开营业税改征增值税试点自2016年5月1日起，在全国范围内全面推开营业税改征增值税试点，建筑业、房地产非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。业、金融业、生活服务业等全部营业税纳税人，纳入试点范围，由缴纳营业税改为缴纳增值税。根据《营业税改征增值税试点实施办法》，全面推开后，提

3、供交通运输、邮政、基础电信、建筑、不动产租赁服务，销售不动产，转让土地使用权，税率为11%；提供有形动产租赁服务，税率为17%；境内单位和个人发生的跨境应税行为，税率为零；除此之外的纳税人发生应税行为，税率为6%。此外，增值税征收率为3%，财政部和国家税务总局另有规定的除外。运用矛盾分析法谈谈你对营改增历程的认识？第七课　唯物辩证法的联系观第一框　世界是普遍联系的[学习目标]　　　1.识记联系的含义、普遍性和客观性。2.理解联系的多样性。3.结合生活实例，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。4.树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。1．联系的

4、含义事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。2．联系的普遍性的主要表现(1)世界上的一切事物都与周围其他事物有着联系。(2)每一事物内部各部分、各要素之间是相互联系的。(3)世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。3．联系的普遍性要求用联系的观点看问题。背景材料历史上，古楼兰王国是一个气候湿润、森林茂密、土壤肥沃的国度，古楼兰人曾创造了辉煌灿烂的楼兰文明。后来，他们为修房子、造坟墓等大兴土木、滥伐树木，造成土壤沙化，风沙天气越来越多。他们意识到问题的严重性，于是，下令凡伐树木者，罚马一匹，但为时已晚，楼兰古国最终神秘消失。问题探究(1)楼兰古国神秘

5、消失的原因是什么？(2)楼兰古国的消失给我们什么哲学启示？非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。答案：(1)由于滥伐树木，使风沙肆虐，最终淹没了古楼兰王国。(2)这启示我们，事物是普遍联系的，在生产和生活中要坚持联系的观点。知识升华“世界上一切事物都处于普遍联系之中”与“世界上任何两个事物之间都存在着联系”的区别(1)前句强调事物的联系具有普遍性，后句则否定了事物联系的条件性和客观性。(2)联系具有普遍性：联系是普遍存在的，任何事物都处在联系之中，而不是孤立地存在着。(

6、3)联系具有客观性：联系是事物本身所固有的联系，它不以人的意志为转移。用主观臆造的联系来代替事物本身的联系，是唯心主义的表现。我们要把普遍联系的原理建立在唯物主义的基础上。(4)联系具有条件性：任何具体事物中的种种联系，都是有条件的，总是在一定条件下产生，又在一定条件下发展、灭亡。综上所述，“世界上一切事物都处在普遍联系之中”表明联系的普遍性，是正确的。“世界上任何两个事物之间都存在着联系”则否认了联系的条件性和客观性，是错误的。典题印证北极熊变瘦了！科学家说，由于污染增多，污染物进入北极熊体内使其体型缩小：全球气候变暖，海洋冰面减少。北极熊要花费更多的能量猎食，这样就限制了它的生长。

7、下列选项中与“北极熊减肥”现象所蕴含哲理相一致的是(　　)①水集鱼聚，木茂鸟集　　②乌鸦报丧，喜鹊报喜③上律天时，下袭水土　　④物我一体，心物一体A．①③　　　B．②③　　　C．②④　　　D．①④解析：选A　本题以北极熊变瘦为背景材料，体现命题注重将基础知识与现实问题有机结合。“北极熊减肥”是受到周围环境变化的影响，体现了事物之间的联系，因此，①③符合题意；②说的是主观联系，不是客观联系，与本题不符；④体现的是意识的能动作用，与题意不符。[特别