高三语文下学期开学考试（2月）试题

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1、江苏省扬州中学高三年级2017—2018学年第二学期开学检测语文试卷一、语言文字运用（15分）1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()曹雪芹创造性地吸收和运用了中国古代诗歌、绘画等艺术手法，使小说充满了诗情画意。这既表现在宝黛共读《西厢》、黛玉葬花、宝钗扑蝶等众多优美场景的构思中，也表现在人物形象的塑造上。例如林黛玉________的倩影、________的眉眼、________的低泣，以及她所住的那个________的潇湘馆，使她在群芳云集的大观园中，独具一种“风流态度”。A．静谧高雅　　幽怨

2、含情　　哀婉缠绵　　纤细清丽B．静谧高雅　　哀婉缠绵　　幽怨含情　　纤细清丽C．纤弱清丽　　幽怨含情　　哀婉缠绵　　静谧高雅D．纤细清丽　　哀婉缠绵　　幽怨含情　　静谧高雅2.下列各句中，没有语病的一项是(　　)A.如果发生疑似心脏病的胸痛，切忌不要盲目走动，以防止病情进一步发展甚至猝死，最有效的办法是立即静卧。B.总结历史教训，需要深入的民族自省。甲午战争失败的内因，正是清末腐朽至极的观念、制度、官吏所导致的。腐至而殇，腐盛而败，朽极而亡。C.新兴国家群体崛起，世界格局发生变化，美国如果不能改变高高在

3、上的霸主心态，不能转变传统对抗的零和思维，发展空间就会受限。D.法国和平艺术节组委会是一个在全球颇有影响的民间艺术，每年夏季，都要组织全球上百个艺术团体到法国各地巡回演出。3.某服装店开业，老板的朋友送来四副贺联，其中最得体的一副是(　　)A．锦绣乾坤真事业经纶山海大文章B．春满柜台宾客至货盈橱架利源开C．丹青夺造化之工粉黛染山川之色D．愿将天上云霞色化作人间锦绣裳4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(  ) 中国书法艺术是中华大地上土生土长、地地道道的民族传统艺术。________

4、__。__________，__________。__________，__________，__________，是中国传统文化的精粹体现和辉煌标本。 ①它至今仍是从头至尾、从里到外②始终保持着地道的中国作风与中国气派 ③在生成和发展的过程中，它与中国传统文化始终难解难分非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。④唯独书法艺术的情况不一样 ⑤当然，中国传统文化对古往今来中国的人文、历史乃至

5、一切事物都有深刻的渗透与影响 ⑥但那影响毕竟在逐渐淡化 A．⑤⑥③④①②  B．⑤⑥③④②①C．③⑤⑥④①②  D．③⑤⑥②①④5.阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解不贴切的一项是 (　　)A．多行不义必自毙，人类最终将自食因无知造成的恶果。 B．讽刺了社会上某些人自以为是、高高在上的现象。C．讽刺了社会上某些人违背自然规律，破坏环境的行为。 D．人类破坏环境自认为胜利，最终将是人类的毁灭。 二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6～9题。潘耒，字次耕，吴江人。生而奇慧，读书十行并下，自经史、音韵

6、、算数及宗乘之学，无不通贯。康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史》。上书总裁，言要义八端：宜搜采博而考证精，职任分而义例一；秉笔直而持论平，岁月宽而卷帙简。总裁善其说，令撰《食货志》兼他纪传，自洪武以下五朝稿皆所订定。寻充日讲起居注官，修《实录》、《圣训》。尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。本朝旧制，京官并许条陈。自康熙十年宪臣奏请停止，凡非言官而言事为越职。夫人主明目达聪，宜导之使言。今乃禁之，岂盛世事？臣请弛其禁，

7、俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此辈甚不便，于国家甚便也。其在外监司守令，遇地方大利弊，许其条奏。水旱灾荒，州县官得上闻。如此，则民间疾苦无不周知矣。”更请许台谏官得风闻言事，有能奋击奸回者，不次超擢，以作敢言之气。二十三年，分校礼闱，称得士，名益甚。既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。议起，坐浮躁降调，遂归。耒有至性，初被征，辞以母老，不获命，乃行。既除官，三牒吏部以独子请终养，卒格非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对

8、我个人的关心和爱护，更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。于议不果归。逮居丧，哀毁骨立。少受学同郡徐枋、顾炎武。枋殁，周恤其孤孙，而刻炎武所著书，师门之谊甚笃焉。四十二年，圣祖南巡，复原官。大学士陈廷敬欲荐起之，力辞而止。平生嗜山水，登高赋咏，名流折服。有《遂初堂集》。又因炎武《音学五书》为《类音》八卷。炎武复古，耒则务穷后世之变云。当时词科以史才称者，汪琬、吴任臣及耒为最著。(选自《清史稿·列传二百七十一》，有删改)6.下列