浅析初中阶段语文学科特色教学的合理开展

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1、浅析初中阶段语文学科特色教学的合理开展　　摘要：新时期，随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，高效已经成为人类进步的代名词。对于初中阶段语文学科教育教学也同样如此，构建高效的教学课堂是当前教育的主要目标。高效课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空；为此，作为当下初中语文教育工作者，我们要不断提高自身素质，促进优质教学课堂的合理构建。　　关键词：初中语文；教育教学；民主氛围；方法；转变　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）22-267-

2、01　　众所周知，课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场。随着素质教育的不断推进，课程改革、教学改革的不断深化，构建高效课堂成为提高教学质量主要策略。所谓高效课堂，即在单位时间内高效完成教学任务。实现减负增质、减时增效的目的。为此，作为新时期初中语文教育工作者，我们要不断地创新，寻求优质教学方法，从而促进优质教学课堂的合理构建。经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期优质课堂的构建有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。　　一、努力营造民主、和谐教学氛围4　　不容否认，初中阶段的学生正处于青春期、叛逆期

3、，对于教育教学还是相对排斥的。作为新时期的教师，我们要努力营造民主、和谐教学氛围，消除学生的顾虑，从而有助于优质教学课堂的合理构建。在教学过程中首先要树立师生平等、民主的观念。营造平等、和谐的课堂教学情境，可以使学生的个性得到充分的发挥，学生的创造能力和潜在能力得以表现出来，从而有效地调动学生的学习主动性和积极性，形成良好的乐学氛围。因此，教师在思想上要牢固树立师生平等、民主的观念。同时，积极创建充满关爱和尊重的学习环境。要想营造和谐的教学氛围，首先要让学生感到自己的存在、自己被重视。因此，作教师，应该尊重学生，关

4、注学生的个体差异，积极地看待学生，充分地肯定每个学生的进步。对每一一个学生郜充满热情与期待，让学生感到你值得信赖，让学生相信你能帮助他们获得成功。并且积极创设师生互动、民主平等的学习氛围。在教学中，我经常会参与到学生的竞争中。让学生感到从未有过的亲近，感受到老师与自己的平等，因此，学生们就会把课堂当成自己的课堂，就会更加用功的进行学习，从而促进优质教学课堂的合理构建。　　二、教学方法的合理指导　　方法，老生常谈的话题。可是，磨刀不误砍柴工，方法显得格外重要。新时期，对于初中阶段语文学科的教育教学方法的重要性不言而喻

5、。教师在备课时，使用的各种教法都要和学生的学习紧密结合起来。在课堂实施过程中以学法去促进教法、以教法指导学法，从而实现教学相长――4教师和学生双赢。学是教的基础，教的目的是教给学生会学，因此，应寓学法于教学过程中，以学法为目标改革教法，把教学的效果体现在学习结果之中。我们强调衡量高效教学关键看学生，而学生的进步和发展取决于他们能否在老师的指导下自己独立地学习，能自己学会发现问题、分析问题、解决问题，而这些需要一定的方法。所以教师在教学生知识的同时更多的要教学法。教学方法有多种，它们各有千秋，应根据教学内容和学生的实

6、际，使各种教法互相配合、取长补短。并通过学生自学、实践来完善和巩固。我认为，我们首先应该从课前要预习入手，这是至关重要的。教师有必要花大力气指导学生进行课前的预习。让学生掌握预习的基本方法。预习时，我们不必搞得太细，如果过细，一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。其次，合理分配时间，这是必要的。上课时认真听课当然是必须的，当然，并没有人能够从开始到最后都能够认真听讲，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。最后，课堂笔记，要有的放矢。有了笔记，

7、复习时才有基础，有时教师讲得很多。在黑板上记得也很多，但学生并不需要全记，书上有的东西当然不要记。要记一些书上没有的定理定律、典型例题与典型解法。这些才是真正有价值去记的东西。只有这样才能真正的掌握本节课重点知识，从而提高教学效果。　　三、教学方式的合理转变4　　高效课堂的构建已经受到众多教育工作者的足够重视。在教学过程中，我们可以从教学方式转变入手。传统的教学方式基本做法是：以纪律教育来维持组织教学，以师讲生听来传授知识，以多做练习来运用新知识，以考试测验来检查学习效果。这样的教学方式，在新一轮基础教育课程改革理

8、念下，它的缺陷越来越显现出来。它以知识的传授为核心，把学生看成是接纳知识的容器。按照这样进行教学，虽然强调教学过程的阶段性，但却是以学生被动地接受知识为前提的。没有突出学生的实践能力和创新精神的培养，没有突出学生学习的主体性、主动性和独立性。新课程强调学习方式的转变，从根本上说就是从传统学习方式转向现代学习方式。现代学习方式从本质上讲是以弘扬人的主体性为宗旨