高校合作办学人才培养模式创新的思考

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1、高校合作办学人才培养模式创新的思考　　【摘要】随着高等教育的大众化、国际化、多元化发展趋势，近年来国内外各高校之间的合作办学模式越来越丰富化，既有国内高校之间的合作办学，也有国际间的合作办学，办学形式从3+1到2+2再到1+3办学，办学的形式越来越丰富、灵活的同时，异地办学、跨层次、夸专业办学成为为趋势。我校抓住机遇，积极寻求国内外高校之间的合作，在学校及专业设置上不仅能通盘考虑、统一规划，使学校专业结构布局更加合理，教学资源优化配置。　　【关键词】合作办学；专业设置；资源优化配置；培养模式创新　　近几年，随着高等教育的日益大众化

2、、国际化趋势，国内外各高校之间的合作办学模式日趋多样化，既有国内高校之间的合作办学，也有国际间的合作办学，办学形式从3+1到2+2再到1+3办学，办学的形式越来越丰富、灵活的同时，异地办学、跨层次、夸专业办学也越来越成为趋势。在院校及专业设置上不仅能通盘考虑、统一规划，而且结构布局日趋合理，利于资源优化配置。　　国内外高校合作办学形式，一般均包括诸如学生跨校选课、教师跨校联聘、新型交叉学科共建、图书情报资料联网、复合型人才跨校培养、实验条件设备共用等涉及到科研、教学、校办产业、人事甚至后勤服务等方面的若干项互利互助、平等协作等联合

3、内容。[1]6　　由于我国社会主义市场经济体制的建立，科技、经济全球化趋势的不断发展，我国高等教育已经明显落后于经济增长、科技进步、社会发展和文化更新。我国传统的教育体制随着经济体制的改革，也在发生着变化，联合办学作为我国教育市场化、产业化的最初尝试，是教育制度变革的产物。这种办学模式适应了市场经济体制的改革，打破了政府包揽局面，发展迅速，组织形式多样，成为教育界突起的一军。[2]　　1997年国家提出“共建、调整、合作、合并”8字方针，要求到2002年左右基本完成高等教育管理体制改革和布局结构的调整，形成综合性大学、多科性大学和

4、单科性大学比例合适的新格局。从1999年我国大学扩展以来，国内高校之间开启高速联合办学模式，在当时联合办学的途径有五种：划转、合作办学、参与、共建、合并。目前我校主要采用了合作办学形式。随着地区经济发展的日趋成熟和高校发展日趋成熟，高校调整、合并基本已经完成，近年来主要合作形式是合作与共建原则，2008年以来我校先后与东北大学实行2+2合作办学、与美国西北理工大学3+1合作办学、与日本城西大学3+1合作办学、与巴基斯坦语言大学合作办学，本文主要是针对我校和东北大学2+2联合培养以来存在的一些问题的几点思考。　　截止2015年我校和

5、东北大学合作办学专业达到14个，涵盖了我校50%以上的专业，学生人数占全校总人数的5.2%局部学生，主要包括安全工程专业、土木工程专业、汽车服务工程专业等，目前在东北大学交流学习人数达到400多名，根据我校每年选送东北大学2+2联合培养的选送办法，每年针对于以上14个专业选送部分满足选送条件的学生赴东北大学学习交流。学生在东北大学学习期间存在一些问题做一下思考：6　　两校交流合作办学的特点。　　首先，合作办学不仅是两所学校简单独立学生交流的办学，而是两所学校在专业建设、学科建设、教学管理、师资共享、图书设施资源共享、学生日常管理、

6、提供就业就会方面开展相关的教育教学管理。其次，高校联合办学是在平等协作、优势互补、协同发展的基础上实施。特别是我校在办学定位和师资力量上，对于东北大学以产学研合作的高校来说，其凭借智力和学科优势，为我校在专业建设、教学管理、师资队伍培养方面提供更多更好的学习机会，同时有利于教师学历的提升，目前我校每年选派部分青年骨干教师到东北大学挂职锻炼，提升管理水平和提高专业知识，每年考取东北大学硕、博人员10人以上。再次，促进学生学习的积极性与主动性，依据我校选拨赴东北大学2+2联合培养细则，结合德育考核与前两年综合成绩选拔符合条件的学生赴东

7、北大学学习，激发学生在我校学习期间学习的动力，结合近3年来我校和东北大学2+2合作办学以来在校学生成绩分布情况分析看出，整体及格率逐年提高，学生的学风建设较好，参与2+2联合办学专业部分班级成绩突出，选送东北大学交流学习的学生在东北大学学习期间学习动力足，学习目标突出，学生学习的基本能力提升快，主要体现在知识更新能力、适6应能力和创新能力方面。改变了我校受过去封闭体制的制约，师资队伍发展制约，硬件条件建设的制约，学校规模偏小，学科专业受硬件条件限制，专业布局不尽合理，不能灵活的结合当地经济社会发展而调整，使得有限的资金不能充分发挥

8、效益。因此，结合地区经济发展和学校实际采取多种行之有效的形式合作办学，就有可能使有限的经费发挥出集中的效益，提高教育质量和办学效益。结合8年来我校与合作高校间的合作办学的成果来看，学生就业情况良好，部分学生能够通过激烈的竞争进入国企，大多数学生也能