利用网络辅助作文教学

《利用网络辅助作文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、利用网络辅助作文教学　　人与人之间常常需要及时沟通思想、传递信息，只有具备善于发现、易于动笔、乐与表达的能力，才能适应社会发展的需要。这就要求把作文教学作为重中之重，更注重培养学生自能作文的能力。新课标指出：教学应注意全面性、实践性、开放性、自主合作探究的教学方式。现代社会是知识化、信息化、网络化社会，现代信息教育技术具有快捷强大的信息搜索能力、存储能力、处理能力，以及形象性、重现性、可控性，运用于作文教学，有辅助优势。　　一、跨越时空，开放教学，广泛积累　　“厚积”才能得心应手地“薄发”，广泛积累是写好作文的前提。现代信息教育技术可突破时空的限制，开阔学生的视野，丰

2、富学生的知识，拓宽语文学习领域，并且只需轻轻一按，学生便可将自己喜欢的资料收集起来，减轻负担。　　1.上网聊天，积累生活。　　唐朝著名诗人陆游曾说：“尔果欲学诗，功夫在诗外。”生活的体验、感受和认识是作文的源泉。学生的活动范围小，生活经验少，但大家的经历加在一起就丰富了。5　　利用现代信息教育技术让学生上网聊天，是一种不可忽视的生活积累方法，学生之间聊天是无拘无束的，他们往往把自己最感兴趣的内容与伙伴交流。教师只要积极引导学生留意收集聊天的话语，敏锐地发现有新意的思想内容，整理成文储存起来，就可以备作文时急用了。　　2.下载资料，积累语言。　　“他山之石，可以攻玉”。

3、写作之前，可布置学生上网收集有关资料。这些丰富的内容在学生心中形成一个信息库，他们写作的时候，从自己的情感、喜好出发，从资源中提取、组合、加工，而后进行再创造，就可写出文章。　　此外，还可从电脑网络中下载自己喜爱的、可借鉴的文章、精彩片段、好词佳句，收集保存在文档中。日积月累，学生写作时信手拈来，根本不用怕写不好文章。　　二、媒体诱导，激趣乐写，主动参与　　俄国教育家乌申斯基说过：没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。兴趣是最好的老师，“情动”而“辞发”，只有使学生持续地处于兴奋状态，他们才会乐此不疲。现代信息教育技术集声音、图像、文字与多种信息于一体

4、，能极大地满足学生的视听感官需求。动听的音乐、五彩斑斓的画面，活跃了课堂气氛，使学生“耳悦”“心悦”，写作兴趣盎然。　　如：指导学生写一次班队活动，先摄下学生在班队活动课上拔河比赛的情景。作文课伊始，把录像播放给学生看，伴随着比赛场上的呐喊声，那激烈的场面仿佛把学生又带回到活动，他们个个兴趣盎然，情绪高涨，录像播完，畅所欲言。由于学生有真情实感，个个作文兴致很高，有了积极性，自然乐于动笔，主动参与。　　三、情景再现，相机指导，探究写法5　　绚丽的色彩，美妙的音乐，使学生呈最佳状态。但学生的观察，多处于无意注意状态下的观察。在大量的信息面前，难免顾此失彼，抓不住重点。现

5、代信息教育技术的重现性、可控性，为老师有计划、有目的地指导学生观察、帮助学生探究作文方法，提供便利。　　1.指导观察，启迪思维。　　培养学生观察事物、分析事物的能力，培养学生观察和思考的习惯，是学生自能作文的重要素质。只有观之有法、察只有序，才能把文章写好。　　如写班队活动――拔河比赛。学生看完录像后，先作文。随即教师针对文章缺乏条理、重点不突出等问题，点拨指导，出示思考题，让学生带着思考题再观看录像，引导学生有顺序、有重点、抓住特点观察。比赛是紧张激烈的，有些细节稍纵即逝。利用现代信息教育技术的慢进、定格等功能，引导学生细致、深入地观察运动员的动作、神态，体会他们的

6、内心活动，并边看边讨论。这样学生懂得观察要有目的、有顺序、有重点、抓特点，逐渐提高观察能力。　　2.范文引路，探究写法。　　在自习观察的基础上，引导学生利用现代信息教育技术的声像结合技术，教师再次播放配有“下水文”的录像，利用“下水文”帮学生“跳一跳”摘到果子――写好文章，使学生实现从形象到抽象的飞跃，并指导学生从范文中找到相应的写作知识和写作技能，迁移运用到自己的作文中。　　如作写景的文章，在指导学生观察仙女湖的美丽之后，重现配有《美丽的仙女湖》这篇文章的录像，文中运用修辞手法的句子用画线或红色字体出现，引起学生的注意。学生边看边思考，看完之后共同探究，归纳出5“对

7、比、比喻、拟人、排比、联想抒情、直接抒情”等写好文章的手法，为学生顺利完成自己的作文做好铺垫。　　四、提供信息，开阔视野，自主选材　　叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”运用现代信息教育技术可突破时空的限制，把小学生日常学习、生活和活动，他们周边的人、事、景、物拍摄下来，编辑储存起来，还可扫描、下载有关内容储存在一个文档里。在作文课上请学生自由打开这个文档，浏览材料之后，选择内容或得到启发，从而找好写作素材。这样不但能解决没内容写的问题，而且能开阔他们的视野，增长他们的见识，培养他们观察生活、自主选