《高等油藏工程》教材改革重在“高等”

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1、《高等油藏工程》教材改革重在“高等”　　摘要：教材改革对提高学生素质教育、教师教学水平具有重要意义。《高等油藏工程》教材改革基本思想重在“高等”理念的贯彻与执行，教材内容选取与讲授要把握好“度”，即为“机理剖析，理论升华，实践外延”。经过一年多的改革与实践，《高等油藏工程》教材改革已初见成效，课堂效果反映较好，在激发学生探究科学问题热情的同时为新型课程的建设开创了创新的方向。　　关键词：高等油藏工程;教材;改革;实践　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）41-0107-02　　“教材是

2、一个国家意志的体现，加强大学课堂教材的建设管理是各国的普遍做法。”教育部部长袁贵仁同志在2015年全国政协十二届三次会议的教育界联组讨论会上强调。显然，教材建设的重要性不言而喻，它是全面深化高等教育教学改革，推进学生素质教育，提高教师教学质量，培养德才兼备的创新人才的有力保证。6　　中国石油大学（北京）在此课题研究上，积极重视教材改革，将教材改革建设与课程质量建设有机结合，除着力重视申请国家级规划教材立项外，还大力组织校级教材建设项目立项、出版社出版基金申请、北京市精品教材立项等多种方案，并尝试建设了一批石油石化类经典教材。其中

3、，学校在全日制油气田开发专业硕士研究生的主干课程《高等油藏工程》的教材改革上，抓住改革机遇，深化教材创新，凸显时代与知识特色，为此，经过学校学院等多方面力量在一年多的改革与实践下，《高等油藏工程》教材改革已初见成效，在试实践的过程中，该课程课堂效果反映较好，在激发学生探究科学问题热情的同时，开创了创新的方向。　　一、体系建设　　该课程教材改革后能够全面准确地阐述本学科的先进理论与概念，在充分吸收本学科国内外前沿研究成果的基础上，科学系统地归纳本学科知识点的相互联系与发展规律，深入浅出，案例生动，结构科学，体例完整，理论联系实际，

4、使学生更深刻的理解、充分的吸收教材的本意。在不断探索的过程中教材体系建立紧密围绕着完整性、先进性与立体性的原则。　　因此需要调研国内外有关《高等油藏工程》课程教材建设内容，优势互补，同时建立教材网络平台体现先进性与信息化，将传统教学方式与互联网优势相结合。　　二、方法创新　　1.先进编写理念的引进：本课程教材借鉴国内外同类优秀教材编写经验，同时根据启发式与研讨式相结合的教学方式，在专业教师丰富的经验与严谨的摸索下进行教材体系建立与完善，以开展讨论会、在实践中总结经验与不足等形式促进教材的编写。　　2.“立体化”教材的尝试：①6教

5、材大纲要求需要重点掌握的内容采用较详细地编写方式，从结合讨论、矿场实例、最新成果等多方面进行了改进。鼓励学生积极思考的同时以理论与实际相结合的方式更好地培养学生实际操作能力，同时，让学生了解目前的发展状况，有效解决了书本落后于实际的问题;②师生交流课下网络化，促进教学质量。传统教学方式更容易被广大学生所接受，创新型教学方式效率更高，更容易激发学生的参与热情，提高互动程度。因此，在高等油藏工程授课过程中，兼顾两种授课形式，取长补短，开拓创新，充分利用两种教学方式优势，实现逐步由传统向创新过渡。在课程讲授过程中，不仅采用传统板书、多

6、媒体、提问研讨等课上交流的形式，更增添了课下微信公众号答疑、查看网络化教材等环节。　　三、内容优化　　改革建设后的教材更加富有特色，符合人才培养目标，贴近教学规律和认知规律，同时更加注重素质教育，具有启发性、针对性和实用性，激发学生学习兴趣，有效提高教学质量，有利于培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。实际是检验真理的唯一标准，教育改革过程中不仅要勇于尝试，迈开步子，更要不断总结经验，交流反馈，有则改之，无则加勉，修正路线。本次教材改革在授课实践中取得了良好的效果，受到了广大师生的一致好评。　　1.“高等”特色，即更加深入的理

7、论讲解与更为细致的案例分析。主要目的是培养研究生的油藏工程较强的理论知识和工程应用能力，让课本不再脱离实际，让研究生学会通过油气藏静、动态资料的综合分析，从整体上认识油气藏和把握油气运动规律，并为科学开发油气藏制定最佳开发方案和开发设计。　　2.“实践”6特色，课程需要理论与实践相结合，也就是理论水平与实践能力双重提高。实际上，油藏工程的基础理论及应用已在大学阶段进行了基础性的学习，如果在《高等油藏工程》课上仍然讲授过多或偏于基础理论的内容，会使得学生重复学习油藏工程知识，造成时间上的浪费，效率低下;同时，也不能只讲过于深奥、过

8、于复杂的理论公式推导与应用，毕竟还有一部分研究生大学阶段并不是石油工程专业，可能并未系统学习过程《油藏工程》，所以，本课本有效兼顾了两者间的冲突，在兼顾少量初等知识的基础上注重知识的延伸，识记基本知识为辅，培养科研能力、解决实际问题或新型问题能力为主。　　3.“