古诗两首教学设计之二

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1、《古诗两首》教学设计之二　　教学要求　　　1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。　　　2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。　　　3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。　　　4.背诵并默写两首古诗。　　教学重点　　　1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。　　　2.指导朗读。　　教学难点　　　　深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。　　教学时间　2课时。　　教学准备　图、投影片。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　

2、　第一课时　　一、教学内容，学习《望庐山瀑布》　　二、检查“预习”，作者简介　　（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。　　（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。　　三、读《望庐山瀑布》　　　　把下面的字音读准：　　　　庐l*紫z!《古诗两首》教学设计之二　　教学要求　　　1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。　　　2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。　　　3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。　　　4.背诵并默写两首古诗。　　教学重点

3、　　　1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。　　　2.指导朗读。　　教学难点　　　　深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。　　教学时间　2课时。　　教学准备　图、投影片。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学内容，学习《望庐山瀑布》　　二、检查“预习”，作者简介　　（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。　　（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。　　三、读《望庐山瀑布》　　　　把下面的字音读准：　　　　庐l*紫z!《古诗两首》教学设计之二　　教学要求　　　1.

4、理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。　　　2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。　　　3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。　　　4.背诵并默写两首古诗。　　教学重点　　　1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。　　　2.指导朗读。　　教学难点　　　　深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。　　教学时间　2课时。　　教学准备　图、投影片。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学内容，学习《望庐山瀑布》

5、　　二、检查“预习”，作者简介　　（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。　　（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。　　三、读《望庐山瀑布》　　　　把下面的字音读准：　　　　庐l*紫z!川chu1n　　四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意　　（一）提问：这首唐诗是谁写的？　　　　　这是学习古诗的第一步：知诗人。　　（二）“望庐山瀑布”是什么意思？　　　　　查字典“望”当什么讲？　　　　　“望”与“看”的区别是什么？　　　　　“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。　　　　　分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。　　　　　这

6、首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。　　　　　这是学习古诗的第二步：解诗题。　　（三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。　　　　　这是学习古诗的第三步：明诗意。　　　　　逐词逐句理解全诗，指导看图。　　　　　1.日照香炉生紫烟　　　　　　“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？　　　　　　“生”是什么意思？让学生加以理解。　　　　　　日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。　　　　　　太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。　　　　　2.遥看瀑布挂前川　　　　　　“

7、遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？　　　　　　离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。　　　　　　“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？　　　　　　挂：悬挂。前：前面。川：河流。　　　　　　挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。　　　　　　远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。　　　　　　用自己的话讲一讲这句的意思。　　　　　3.飞流直下三千尺　　　　　　“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？　　　　　　水流快、山势陡。　　　　　　真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？　　　　　　（夸张手法）

8、　　　　　　长长的水流，飞快地从山上直泻而下。　　　　　4.疑是银河落九天　　　　　　“银河”、“九天”各指什么？　　　　　　银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。　　　　　　九天：