议论文写作的灵魂是具体分析

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1、议论文写作的灵魂是具体分析  议论文写作,摆事实和讲道理到底哪个更重要,很多学生莫衷一是,有的老师也模棱两可。议论文写作教学,我们经常会将例证、引证、喻证和对比论证等论证方法传授给学生,让学生在写作中灵活地运用,并奉为议论文写作的金科玉律。殊不知,论证方法仅为“技”,而通过写作展现你的思想,或通过具体分析表达你对事物的准确把握和对事理的深入认知,乃是议论文写作之“道”。孙绍振老师在《用具体分析统率“三要素”》一文中指出:“要活得像个人,就要以自由之思想,独立之精神,从流行八股中解脱出来,对之进行反思、质疑,进行层层深入的具体分析。这可能就是西方哲人所说的‘我思故我在’。反过来说,我不

2、思故我不在。”因而,从这个角度来说,议论文写作的灵魂是具体分析,议论文写作要表达出“我”之独立思想,要靠层层的具体分析才能达到。  但是话又说回来,“道”的东西还是必须依靠恰当的思维方式、严密的逻辑推理和简练而有力的语言表达来传递的,因此,探寻这“具体分析”的方法,在议论文写作教学中尤为重要。  下面笔者以一则作文题为例,来看看写作中如何具体分析,以及具体分析应该避免的问题。  文题如下:  仔细阅读以下材料,任选一个角度,写一篇不少于800字的文章。7  毛遂因自荐而使赵国解除了被秦国围攻之困,遂成为赵国平原君的座上客。  管仲被鲍叔推荐而任相位,辅佐齐桓公称霸,终九合诸侯,一匡天

3、下。  一、具体分析材料,提炼观点  具体分析材料,是围绕着材料的关键词和核心去深思细想,是去想以“关键词”为内核的细微深处。以上材料由两句话构成,第一句话的核心概括起来是“自荐而成功”,第二句话的核心是“他荐而成功”,因此,立意有三个角度:一是相较他荐,自荐能使我们更好走向成功;二是相较自荐,他荐能使我们更好走向成功;三是自荐他荐都能使我们更好走向成功。  如果再作深思细想,“自荐”“他荐”背后其实还蕴含着相通的本质或者说相同的条件,即要有真才实学,要有机遇的垂青,要有求进的主观愿望。但有同学却由此分析马上得出结论:“真才实学”“好的时机”“求进的欲望”是成功的因素。这里也有具体分

4、析,但这样想的问题在于,具体分析时没有了界限,丢掉了材料的关键和核心,思维能发散,但不能聚合。因此,要让具体分析聚合到材料的核心词和关键词上来,否则可能要偷换概念,要转移话题,写成谈论诸如“成功的要素”的主题,这样文章既肤浅又偏离了材料的核心。因此以上具体分析的问题是:分析失于笼统,缺少围绕关键词的具体分析。  如何围绕关键词对材料作具体分析,列一张思维导图或许更明晰:  因此,不论如何立意,只要围绕“自荐他荐”来具体分析,深入剖析,便是切合材料的题中之义。  二、具体分析观点,深化层次7  围绕观点,也要先作具体分析,而不是首先想我可以用什么论据事例来证明观点。观点不是一个现成的结

5、论,而是要通过具体分析不断深化的结果。所以孙绍振先生说:“结论不是思考的开始,而是分析的结果,是在正面证明、反面证伪的过程中得出的。”  这里的具体分析要通过对材料的核心词或观点不断地反思与追问,在不断追问过程中,使文章的结构不断深化,使结论更为明晰而有说服力。还是以上面的材料为例,我们或许可以围绕着“自荐他荐”作如下几个层面的追问(如下图)。  当然,在实际的800字左右文章的写作过程中,我们的追问不必面面俱到,选择其中2-3个作深入思考与思辨,就可以较好地安排文章的结构,并使结构有逻辑地推进,彰显出思辨力。如学生作文:  自我  毛遂自荐,管仲他荐,最后都成就了自己的辉煌。二者看

6、似成功的途径不同,其实是有一个相同的核心:“自我”。  “自荐”从字面上便可知晓它主要在于“自我”。自荐的背后是一种敢于争取机会的勇气,一种自我相信。同时,自荐的基础是要对自己有足够的认知,不然盲目大胆地去向别人吹嘘自己的长处,请求他人的任用,却一无是处,那样岂不是空给他人留下了笑柄?认知自我指的是能了解自身的优势与不足,能对自己的能力有较完备的认识,这样才能有目的、有“底气”地去“自荐”,获得成功的可能性才更大。  那么为什么说“他荐”也要落实于“自我”呢?表面上看,很多人都粗浅地相信“他人”是成功的关键,因此将成功的希望全盘交付于他人的推荐,自己则不付出努力。荣格说“只有自己才是

7、自己的拯救者”7,的确如此。“他荐”一定意义上只是一个外在的辅助条件,而更需要“天时地利人和”这样机遇性的事情。我们常说:外在的条件固然重要,但自身的努力更关键。然而当现实状况摆在面前的时候,很多人便选择性遗忘了这样的“箴言”。因此“他荐”最后仍得落实于自身努力。  让我们继续追问,为何有许多人错误地将自己视为“千里马”,执著地等待“伯乐”的慧眼识珠呢?  也许是人的懒惰心理在作祟,也是对自我认知的不完全。前者很容易理解,网络上如今又一个略带戏谑的词叫做“

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