社会主义市场经济对大学生思想道德建设的影响及应对

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1、社会主义市场经济对大学生思想道德建设的影响及应对　　摘要：社会主义市场经济体制的确定，使中国改革开放到达了高潮，这场深刻的改革，给中国社会和人民大众带来了蓬勃生机和强大动力。与之相应的道德观念在市场经济浪潮和改革潮流的有力冲击下，也在冲撞中重建，在涤荡中更新。对市场经济条件下大学生的道德新观念进行探讨是十分必要的。　　关键词：社会主义市场经济；大学生思想道德建设；价值观；新观念　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）46-0058-03　　一、市场经济条件下人生价值观的困惑与导向　　（一）整个社会

2、价值观的更新变化　　现在科学技术日新月异，城市信息转瞬即逝，产品竞争日益加剧，大众传播工具越加发达，这就使得人们越来越重视实效和信息。深圳人提出“时间就是金钱，效率就是生命”的口号，就是对当代社会时间价值观念的最形象的概括。在市场经济条件下，人们的主体意识大大提高，个人发展与社会需要相统一的价值取向打破了对“单位所有制”的选择。每个人按照社会需要和个人意愿自由地发展自己的专业和选择职业，然后通过市场交换，相互取利，在流动中调节，从而达到“人尽其才，物尽其用”8，这就是市场经济带来的经济繁荣和社会稳定的关键，学生的价值走向也有这种趋势。

3、他们主张独立思考、自主判断和自我选择，不愿意处于依附地位，不愿以充当服从角色，正在从被动走向主动，从退避走向进取。他们希望毕业后所去的地区能有满意的工作，但同时又关注该地区经济的发达程度；他们希望在工作岗位上能发挥才能，但同时又考虑到岗位经济效率和福利待遇状况，出现了从单纯一体的价值认识到多元层次性的价值判断的变化。　　（二）大学生最高的人生价值的新特点　　1.义与利的合体。道德是一定社会调整人与人之间、个人与社会之间关系的行为规范的总和[1]。传统的道德观、价值观主张重义轻利，认为“君子喻于义，小人喻于利”，“金钱是万恶之源”，“无

4、商不奸”。市场经济的发展，导致在不违法的情况下逐利思想在市场行为中变得天经地义，这给社会上人们的价值观念带来深刻的影响，大学生也不例外，在义与利的关系上，学生们不想像过去那样过高推崇重义轻利行为，但同时，他们也鄙视重利轻义者，他们中的大多数人开始倾向义与利的合体。表现出他们对市场经济的主动适应性，在课余时间兼职、打工、拉广告、当家教等。8　　2.个人与社会融合。社会主义市场经济，要求公平、公正、公开竞争，一切遵从价值规律。人才进入市场，每个人可以有平等的机会扮演自己想扮而又能扮的角色，使自由选择、发挥个人才能的想法成为可能。这样极大调

5、动了劳动者的积极性，促进了社会经济迅猛发展，也进一步唤起了人们自我意识的觉醒。在个人与社会关系上，个人价值进一步得到尊重，使过去个人价值的实现从属于团体价值的局面，有了新的调整。学生这种带有自我与社会融合色彩的价值取向常常是以追求个人幸福、自我价值的实现为出发点的。他们希望在社会利益和个人利益兼得中施展自己的抱负和才能。　　3.多样性与矛盾性。在市场经济条件下大学生的价值取向也存在双重效应，市场经济既能促进人们的竞争观念、平等观念、效益观念、创新观念、民主观念的树立，又容易诱发人们个人主义、拜金主义、享乐主义等不良现象产生。目前我们的

6、市场发育还不完善，各种法规尚未健全，不良的价值观念也在影响着尚不完全成熟的大学生，使他们的价值取向复杂化、多元化。　　（三）大学生在市场经济中道德观念的变化表现　　中国社会改革的不断深入，面对“下海”、“经商”一系列纷至沓来的新情况，大学生有的表现淡然：依旧孜孜不倦、刻苦攻读；有的振奋：社会主义市场经济为他们提供了一个充分施展才华的海洋；有的思索：究竟该“下海”还是“上山”；有的在理论上的期待与现实的“落差”中陷入了迷茫：不知道是自己对社会要求太高，还是社会对大学生的期望太高？当我们握着老师课堂上交给的所谓真理去接触现实时，却无法回避

7、到处碰壁的结局。我们想坚持知识有用，但有些不学无术者却腰缠万贯；我们想坚持集体主义，但那些奉献者们所创造的财富却正被一些人大肆挥霍。茫茫人海，我们的路在何方？大学生们在思索，思想观念发生着强烈的变化。其主要表现也因市场经济对大学生思想道德观念影响的双重效益，而显出了积极作用和消极作用两方面。　　1.市场经济对大学生思想道德观念影响的积极作用。8　　（1）市场经济是社会化的商品经济，要求产品、劳动力、产权全部市场化，突破了狭小封闭的地域界限，摆脱了自给自足的状况，形成全国统一市场及国际大市场，这就能打破因循守旧的保守思想，就能使大学生不

8、安于现状，而是面向世界、面向未来，增强竞争意识和开拓进取精神。　　（2）资源配置主要靠市场的调节作用实现，根本区别于传统的计划经济体制，彻底改变由政府包揽一切的家长作风和官僚主义的低效率，增强了人们的平等观念。促进大学师