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时间:2019-01-12
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1、职业学校学生语文应用能力的培养与训练 摘要:长期以来,我一直被一种情绪困绕着,职业学校的学生基础差、管理难,是众所周知的事实。而对学生进行应用能力的训练是必须的。 关键词:职业学校;学生;语文应用能力;培养;训练 中图分类号:G712文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)17-034-01 长期以来,我一直被一种情绪困绕着,职业学校的学生基础差、管理难,是众所周知的事实。而对学生进行应用能力的训练是必须的。 现阶段职业教育面临着前所未有的变化和挑战,培养目标的重新定位,生活基础的巨大变化,办学模式的不断创新,要求职业技术教育由精英教育向
2、普及教育转变。其目的是要培养社会生产一线需要的高素质的技能型人才。为此我们需要在日常语文教学中对学生进行思想品德训练,表达能力训练及实际应用能力训练,这也是职业学校教育面临的新任务。如何做到三种训练三年不断线,我和我的学生们进行了尝试,他们信心十足,积极地予以配合。 一、结合语文课文中有关篇目对学生进行思想品德教育5 语文教学中历来提倡文道统一的原则,教材中《军神》、《天山景物记》、《劝学》、《祖国啊,我亲爱的祖国》、《改造我们的学习》等课文,体裁各异。通过教学,可以使学生了解革命前辈在战争年代所表现的坚强的革命意志,对革命的坚定信念,培养学生对革命前辈的敬
3、仰之情,而自然景物的描绘,或壮丽、或神奇、或瑰丽、或优美,均能使学生赏心悦目,激起热爱自然,创造自然,热爱祖国,热爱人民的美好情感,还可培养学生健康高尚的审美观。对思想观念,学习态度、方法均有指导的课文则能帮助学生加强自身的品德修养,改进其学习态度和方法,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。 二、运用多种方式对学生进行口头表达能力训练 口头表达能力的训练,反映了现代社会的要求,人与人之间的接触越来越频繁,生活节奏加快,时间的效率在提高,对人们的说话能力提出了越来越高的要求,要求人们说话简洁、扼要、明确,在交流思想、传递信息、讨论问题、总结经验等活动中能
4、言简意赅,一语破的,节约时间,提高效率。因此在课堂教学中,加强对学生的口头表达能力的训练,就成了必不可少的一环。而学生口头表达能力的训练,不是一蹴而就的,必须通过多种途径的训练才能有效。 在阅读教学中进行口语训练: 口头表达要把内部语言迅速转化为外部语言,是一个复杂的心理过程,在课堂教学中,运用朗读课文进行基本功训练,然后再复述课文,练习概括要点,用自己的口头进行表达,可在小组同学中间试讲,熟练之后,再在全班同学面前讲。还可以,先打好腹稿利用课前几分钟时间,进行自我介绍,可说一说自己的性格、兴趣、爱好、为人处世的方法,也可以介绍家庭成员,总之是要让学生说话,
5、练胆量,练口才。几次训练以后,学生由开始的怯懦,组织不好语言,到慢曼适应,说得越来越流畅,经历了一个不适应到适应的过程。5 在写作教学中进行口语训练: 口头语言是书面语言的基础,二者密切结合,可相互促进相辅相成。出了作文题,引导学生就审题、立意、取材、课篇等方面谈各人打算,经过相互启发,思路就打开了,材料丰富了,再要学生成段成篇的口述,经过说然后写,对学生口语表达又起促进作用,还可布置一些口头小作文,可口述见闻,生活趣事,复述情节,谈论感想,学生较有兴趣。此类活动,对发展学生智力,培养口头和书面表达能力有不可忽视的作用。 利用活动开展口语训练: 利用一些
6、课外活动,对学生进行口语训练,引导的好,也能收到效果。如开学后让部分学生谈谈假期打工的感受、经历、见闻,对其他同学是个启发、影响。外出旅游,走亲访友的同学,也谈谈自己的见闻,朱海同学就谈了自己假期到上海看望打工亲戚的一些见闻、想法,也谈了帮叔叔开出租车的感受。他说,语言不通,和乘客沟通不好,确实影响载客,少挣了钱不说,还耽误时间,可见口头表达能力的重要。甚至电视上的新闻报道,案件调查都可以在同学之间讲述,既增加了学生们的见识,也沟通了学生之间的感情,而讲述者也得到了锻炼。 法制报告会后,利用早晚自习时间,请同学们就律师说谈的各种案例及身边所发生的事谈谈各自的感
7、受,大家互相交流,再形成文字,不仅增强了法制观念,而且口头表达能力得到了训练,思想认识也得到了提高。 口头表达能力具有综合性,是一项难度较大的训练,独立抓口语是不行的,必须坚持听说读写,把口语训练贯穿到语文教学全过程中,渗透到学生生活全部活动中,才能收到较好的效果。5 结合课堂所学对学生进行应用能力训练: 通过课堂课外学习,学生掌握了一定的基础知识。而对于职校生来说则应把知识转化为能力,学生经过两年的基础课,专业课的学习、实习后,面临的是求职应聘,能否具备求职应聘能力,能否掌握一定技巧,将是成功的关键。为此,在应用文的教学中,着重让学生了解一般公文、经济合
8、同、劳动合同、求职信、应
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