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时间:2019-01-12
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1、语文作文教学中积累写作素材的方法探究 摘要:作文是语文教学的重中之重,想要拥有较高的写作水平,素材的积累是首要的。教师在平时的教学过程中,要注意培养学生的观察能力、思维方式以及语言表达能力,要引导学生从多种途径进行写作素材的积累,从而提升学生的写作水平。文章从素材积累的重要性和素材积累的方法两方面加以研究。 关键词:初中语文;作文;积累素材;途径 中图分类号:G633.34文献标志码:A文章编号:1008-3561(2016)32-0023-01 初中语文教学中有着很多的重点和难点,作文作为其中一个比较特殊和关键的教学环节,向来都是难点所在。太多的学生对于
2、作文这个模块有着一肚子的苦水,被迫写出来的作文往往是千篇一律的流水文,有的学生甚至对写作有一种恐惧感。从初中语文考试来看,学生普遍在写作文时不知道如何下手,下手了又不知道写什么,写了半天连自己都不知道写的是什么,这是学生普遍面临的问题。现在采用的教学方法普遍是用一些优秀作文进行示范,意在让学生进行学习,然而这种方法只能治标不治本。如果脑中没有足够的素材积累,问题就无法得到根本的解决。 一、素材积累的重要性4 想要获得写作的成功,素材的积累是一个前提和基础,就像是一栋大楼的地基。学生只有拥有丰富的素材作为基础,才能写出高质量的文章。积累写作素材的过程不单单是为了
3、让学生写出好的作文,还能在积累素材的过程中培养学生良好的阅读习惯,在拓宽学生知识面的同时,还能丰富他们的阅历,让他们在不断的阅读过程中完善和提升自我,得到本质上的升华。积累素材的过程非一朝一夕可以完成,需要引起教师和学生共同关注,要有一颗恒心,使之成为一种习惯,久而久之,当素材积累到了一定的程度,写作这道难关自然会被攻克,学生整体的写作水平就会有一个大的提高。要让学生懂得,写作素材的积累并不是一件容易的事,写作素材具有比较零碎、宽泛无边、多样复杂等特点,它的来源广泛,通过日常的生活观察可以获得,通过平时的阅读浏览可以获得。无论素材来源于哪里,都不能一概照搬,应有自
4、己的思考和体会。教师要引导学生对积累的素材融入自己的感悟、进行加工和创造,还要引导学生在积累素材前进行深刻理解,有选择性地进行积累。只有这样,学生才能更好地积累写作素材,才能真正掌握素材积累的方法。 二、素材积累的方法4 (1)源于生活。有人说过,艺术源于生活。写作又何尝不是一门艺术。如果脱离了生活,那么任何一个作品都是没有生命力的,也是毫无生气的。因此,需要注重在日常生活中进行素材的积累。如班级中发生的事、生活中的趣闻、社会时事等等,都可以作为积累的素材。教师要加强对学生观察能力的培养,引导学生从平时生活中得到他们需要的信息、提炼他们所需要的素材,从而完成素
5、材积累的过程。可能学生对每天所发生的事已经司空见惯了,那么,就需要培养学生一种善于观察的习惯。教师可以要求学生在每天放学前,对当天的所见所闻有一个记录,可以是任何方面的。在坚持一段时间后,习惯便会养成了。 (2)源于阅读。读书破万卷,下笔如有神。阅读和写作相辅相成,要完成素材的积累,提高写作水平,读书就显得尤为重要。多读书,读好书,勤于积累,就算是写作基础再差的学生,也有学会写作的那一天。学生一旦掌握了积累素材的要领,那么写作就会变得一点也不可怕了。很有可能还会偶尔来个神来之笔,一鸣惊人,抑或是使写作如行云流水,挥洒自如。想要写好作文,多读书是必不可少的过程。写
6、作是一个输出的过程,想要输出就要吸收。教师需要对学生进行必要的引导,让他们对中外文学名著、历史典籍等产生兴趣,从而进行深刻的阅读。无论是什么题材的,只要有收获都是可以读的,都可以为写作素材的积累提供帮助。 (3)源于写作。生活与阅读的素材积累完毕后,就该将其应用到写作中了,正所谓“养兵千日,用兵一时”,只有真正尝试过后,才会发现自己的不足之处。例如,在写作《美丽的秋日》这一作文时,同样的作文题目,不同的学生写出来的作文肯定是有很大差异的。只要学生能运用不同的修辞手法,将平时积累的写作素材加以合理运用,就能写出好的作文,学生的写作水平就会得到提升。此外,学生写的优
7、秀作文就是好的素材,教师要引导学生互相借鉴、互相分享,这样,可以激发学生的写作兴趣,让他们对素材积累有一个更好的认识,能够一举两得。 (4)源于新媒介。在当今信息时代,通过传统书籍等渠道获取的知识已经远不如通过新媒介获取的多了。人们获取知识的途径更多了,可以通过电视、电脑、手机等工具来获取信息和知识。这种快餐式的信息获取方式,其特点是多而杂,需要学生进行记录或运用其他方式牢记下来。4 三、结束语 总之,语文中的作文教学始终是一个需要攻克的难关。语文教师要做到的是以学生为本,因学而定教,根据不同学生的实际情况制定相应的教学策略,通过多种方法引导学生进行素材的积
8、累。教师在
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