想象作文的训练与指导

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1、想象作文的训练与指导　　摘要：作文教学一直是语文教学的重点和难点，尤其是想象作文，更是语文教改的“重头戏”。在作文教学实践中，注重从三个方面来训练和指导小学生的想象作文：积累中感知想象;阅读教学中培养想象;在特定情境中触发想象。通过探索，不仅提高学生的作文水平，而且培养学生的创新意识。　　关键词：作文;想象;积累;培养;触发;激发　　作文是在教师的指导下，有计划地培养学生语言文字的表达能力。新课改要求“鼓励学生写想象中的事物”，以利于学生自由表达，有创意地表达。爱因斯坦曾说：“想象力比知识重要……是知识进化的源

2、泉。”学生在作文中发挥想象力，使知识相互联系起来，拓展思路，复活心中的生活积累。可见，想象作文是对学生思维能力与创造力的最有效的训练。　　一、积累中感知想象　　厚积才能薄发，要写好想象作文同时也需要一定的积累。人的想象力是建立在丰富的生活知识基础上的。知识经验的广度和深度决定想象力的强弱。只有贮备了丰富的知识信息，才会有与现实生活中的各种事物比较，才会有所发现，从而产生深刻的见解，想象力才可能新颖、独特。孤陋寡闻，缺乏知识，就可能是胡思乱想，想入非非。如，小学语文第九册作文：《假如我会克隆……》对于“克隆”这项

3、科学技术，很多人都不太了解，更何况是小学生。我在指导学生作文时，先让学生查阅资料，了解什么是3“克隆”，有什么作用，发展前景怎样的。这样学生才能根据自己所了解到的知识进行想象，写出来的作文才合理。对此，我做好以下几个方面：（1）鼓励学生多走进图书馆，引导他们广泛阅读童话、科技、科幻等图书，把学生带进想象的海洋，让学生在想象的海洋中遨游。（2）推荐一些优秀的想象类的文章让学生熟读，甚至背诵。学生头脑里有了想象作文的“蓝本”，写起作文来自然得心应手。（3）支持学生参加音乐、舞蹈、美术、体育、书法、电脑等课外兴趣小组

4、活动。它是驰骋想象的广阔天地，每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想象才能完成活动任务。特别是现代科学的重要领域――农业、能源、空间利用、高能物理、电子计算机、激光、材料、遗传工程等，更要了解它的新动向、新成就、新信息。只有扎根于今天的科学，才有可能通过推理，想象出明天更为奇妙的科学。　　二、阅读教学中培养想象　　新大纲指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”我在教改实践中做了如下尝试：　　1.发挥插图作用，在体3会中训练。教材中有许多插图，它集趣味性、教育性于一体，给人留下极大

5、的想象空间，学生可以根据自己的生活经历和思考角度去理解和判断。例如，《灯光》是一篇回忆往事的课文，其中关于郝副营长对电灯的憧憬写得很生动感人，并配有一幅与之相呼应的插图。我引导学生以《如果郝副营长还活着》为题，仔细观察插图展开合理的想象，把自然环境和人物的身份、语言、动作等描绘出来。学生发挥丰富想象，不但写出或说出较完整的故事情节，突出画面上反映的内容。可见，利用插图既有效训练学生的理解力和想象力，而且有利于对学生进行思想教育。　　2.续写课文内容，在发展中训练。教材中一些故事性较强的文章似乎把故事讲完了，实际

6、上给读者留下无限想象空间。对此，可引导学生按照文章的思路进行合理想象，续写课文。如，《穷人》一课，结尾处留下了令人回味无穷的艺术空白，可用《拉开帐子以后》为题，我引导学生利用已有的知识和生活经验悟出作者留空白的用意，进行艺术再创造。这样续编故事有利于学生展开想象，发挥潜能，培养了学生的创造性思维。　　三、在特定情境中触发想象　　创设情境是激发学生习作动机的一种手段。一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生根据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能引起

7、学生的习作冲动。如在指导学生习作训练时，先借助多媒体课件播放童话故事，再让学生说说故事里出现了哪几种响声，学生根据声音复述故事，或想象当时的场面，想象事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。学生在半娱乐性教学氛围中积极性倍增，编出了许多令人意想不到的、有趣的故事。整节课从始至终学生兴趣盎然，教学效果好。　　总之，指导学生写好想象作文，是语文教改的一个重要方面。教师如果能做到使学生根据所学知识进行合理、积极的想象，举一反三，不但能提高学生的作文水平，还能很好地培养学生的创新意识。3