艺术丰富校园文化 管乐之花绚丽盛放

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1、艺术丰富校园文化管乐之花绚丽盛放　　十八大提出党的教育方针是坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。艺术教育作为素质教育的重要内容，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识、促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。因此，上海市松江区民乐学校高度重视学校美育工作，不断推进学校艺术教育，努力提高青少年的艺术素养和整体素质，促进学生全面发展，培养健康、快乐的生命形态。　　一、特色成就未来，特色成就品牌　　我校遵循教育发展规律和现

2、代办学理念，以传承创新为核心，通过“建设特色项目-形成办学特色-打造优质学校-成为品牌学校”的特色化办学之路，优化学校管理，丰富办学内涵，提升学校品位，形成特色立校、特色强校的学校发展态势，提高教育整体实力，推进素质教育，创办促进学生幸福、家长满意的教育。　　伴着“让每一个孩子快乐成长”的美妙音符，和着“质量立校、艺术融校、品牌强校”的优美旋律，迈着“为品牌增辉、为品牌增效、为品牌增色”的强健步伐，承载着“立足新起点，铸造新辉煌”6的美好愿望，我校致力于用艺术丰富校园文化，用艺术点缀学习生活，用艺术增加学生内涵，更用艺术促进学生快乐成长。坚持以管乐为特色项目，

3、形成艺术办学特色，打造优质教育，成为松江品牌学校。　　二、艺术走进校园，管乐走近心灵　　“呦呦鹿鸣，食野之苹。”“鹿鸣”管乐团是我校艺术教育特色中的一大亮点，其悠扬的乐声已从校内响彻校外，在区内赢得声誉，并在市内崭露头角。学生通过参加管乐队的活动，不仅能学习音乐知识技能，更能充分地领略到音乐艺术的魅力，并使自己的情感世界受到音乐的感染和熏陶。同时，在相互协调、密切配合的训练过程中，不断增强集体主义观念，形成团结协作、平等互助的团队意识，并在严格的训练过程中养成良好的道德情操和吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。　　1.开办基础――土壤肥沃　　我校在多年的办学实践中，

4、确立了走一条特色办学之路的思想，为打造出有文化内涵的校园品牌寻找艺术特色。管乐项目就是在那时走进了我校。　　2008年，上海市松江区分管领导及教育局领导大胆提出筹建以学生为主的少年管乐队这一设想，经过多方的分析研究、交流协商，形成了联合组建学生管乐队的初步方案。2009年，管乐项目正式落户我校。2012年，我校正式成立了松江区学生管乐培训基地。　　自管乐项目落户我校以来，松江区教育局关心扶持，每年财政拨款约60万元，用于师资引进、乐器增补，免费向学生普及管乐知识与技能。自我校管乐培训基地成立以来，共开展招生七次，造福学生近千人，目前固定学员为240名。　　2.

5、声部设置――种类丰富6　　我校的管乐乐器配置十分齐全，管乐声部达到十一个，分别是：长笛、单簧管、小号、长号、圆号、中音号、双簧管、大管、大号、打击乐器。这些声部的完备使得乐团的音乐浑厚完整，这些极具特色的艺术课程丰富了学生们对西乐的学习体验，并使学生们体会到了乐团成员合作与默契的重要性。　　乐团建立管乐一团和管乐二团两个梯队，以实现乐团的可持续发展。每个周日上午，校园里总是管乐声声、欣欣向荣。各梯队的学员分布在各个不同的教室，在专业教师的指导下，在楼层管理教师的协助下，在学校领导的关心下，参加学习。一团和二团的学员在专业学习之后，集中到梦剧场参加合排，检验学习

6、成果，体会合作的乐趣，感受管乐的魅力。　　3.乐团招生――层层绽放　　我校在乐团招生时，需要兼顾满足乐团人数需求、平衡乐团声部和谐、照顾学生学习热情、立足学员能力水平等诸多要素。具体招生流程如下所示。　　第一，招生。两年普招，一年补招，考核面试，择优录取。　　第二，召开家长会。向家长介绍每年乐团收获及家庭乐器训练管理建议。　　第三，观摩演出。让学生感悟高雅艺术，促进其学习热情。　　第四，乐队培训。乐团梯队建设，分一团、二团，考核面试，择优录取。　　4.师资队伍――养料充足　　（1）外聘教师6　　我们聘请国家一级指挥林友声老师为乐团名誉顾问，区级拔尖人才岳伟强老

7、师担任管乐团的艺术总监，为乐团的艺术水准保驾护航。　　2014年8月，我校管乐团聘请上海青年指挥家章民老师担任乐团常任指挥，全权负责乐团的合排，在短短一年时间内，乐团音色有了长足的进步。　　我们共外请11名教师，分别负责11种乐器的培训。这11名教师都是专业人才，分别来自上海音乐学院、爱乐乐团、上海歌剧院、青少年活动中心，他们都有着丰富的演奏经验和教授经验。　　（2）校内教师　　跟着管。我们每周日的管乐课共涉及到两个楼层和阶梯教室及音乐教室。我们安排2名教师分别负责一个楼层，另1名教师分管阶梯教室及音乐教室的乐器。由他们负责日常出勤的考核、学员的管理及班级的协

8、调。　　跟着学。上述的3名教师也分别跟