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时间:2017-11-20
《敦化市教育局组织全市小学语文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、敦化市教育局组织全市小学语文、数学教师综合能力大赛纪要为全面落实省“教育质量年活动方案”、州“教学质量年活动方案”的精神,培养学者型、科研型的教师,培养具有综合能力的教师队伍,为教师的成长搭建一个平台,根据敦化市教育局2006年工作计划安排,结合我市的实际情况,举行了全市小学语文数学教师综合能力大赛。这次竞赛由教师进修学校起草了《敦化市小学教师综合能力竞赛实施方案》,市教育局领导高度重视,成立了以市教育局王明山副局长为主任,市教师进修学校校长、基础教育科科长、教师进修学校小教部主任和相关教研员为成员的竞赛组委会。4月27日在网上公布了竞赛方案。各校每学科推荐3--6名
2、教师参赛,并填写推荐表报送进修学校小学部。报名工作于5月10日结束,语文参赛120人,数学参赛109人。本次竞赛分初赛和决赛两步进行。初赛和决赛的命题工作都是由教育局统一组织,封闭式命题。初赛于5月21日上午在敦化市一中进行(上午9:00--11:00);决赛于6月10日在敦化市教师进修学校进行,分语文、数学两个考场,时间是(8:30--12:00)。初赛主要进行笔试,内容包括:①新课程理论,②所教学科基础知识,③撰写所教学科的教学设计,④教师基本功训练内容(钢笔字、简笔画)。决赛采取笔试与实际操作相结合,主要考核教师的能力,内容包括:①校本科研理论,②新课程理念,③
3、教学分析与评价,④教师教学基本功(粉笔字、朗读)。两次考试都是由教育局基础教育科和市教师进修学校的领导监考。考试纪律严明,考场秩序井然。两次评卷工作由教师进修学校统一组织,卷面题每科3人评,分工负责,粉笔字、钢笔字、简笔画、朗读安排专任教师评比打分和评卷,每人在评卷过程中针对自己所评的试题进行分析,形成书面材料,然后由语文、数学教研员写出统一的卷面分析。在统计的过程中,以小组为单位进行统计,由教育局、教师进修学校领导统一审核。竞赛评出了小学语文、数学综合能力竞赛一、二、三等奖教师。语文学科一等奖教师有二小学田宏娇、实验小学孙淑清、大蒲柴河管红艳、江南镇中心校孙金花、三
4、小学吕艳、五小学滕晓艳、江南镇中心校邱金华、三小学丁玉红、红石邵桂丽、二实验小学孙秀丽;二等奖教师有阳光小学苑丽丽、实验小学宿静、实验小学黄鹤、七小学朱振霞、额穆田振霞、江源李强、沙河沿郑德花、大石头申丽霞、三小学王艳、大桥李月梅、贤儒崔玲、大石头周宏伟、贤儒王余彬;三等奖教师有九小学殷峰、翰章董玉梅、二小学由丽丽、翰章孙艳玲、红石赵继红、江源孔伟霞、黑石何凤丽、大石头毕海艳、红石任秀丽、实验小学邵桂珍、五小学于盛会。数学学科一等奖教师有江南镇中心校左铁营、贤儒中心校张慧、黑石中心校王英梅、大石头中心校刘秀芹、雁鸣湖中心校于忠丹、额穆中心校王兴英、大蒲柴中心校曹艳霞、
5、二小学孙艳丽、实验小学齐凤娟、红石中心校王君伟;二等奖教师有额穆中心校王秀明、黑石中心校王朋荣、额穆中心校江春艳、七小学刘玉华、实验小学马淑珍、雁鸣湖中心校王春花、二实验小学刘艳华、雁鸣湖中心校刘波;三等奖教师有黄泥河中心校陈贵发、七小学赵艳丽、实验小学韩勇、官地中心校刘金香、官地中心校田海军、江南镇中心校史敬莉、二小学赵秀红、贤儒中心校娄晓丹、秋梨沟中心校臧艳玲、七小学马光、沙河沿中心校李艳梅、大石头中心校李文玉、翰章中心校安丰娜。同时还评出全市小学语文教师综合能力竞赛集体一等奖实验一小学、三小学;二等奖二小学、江南镇中心校、红石中心校;三等奖大石头中心校、七小学、
6、贤儒中心校。全市数学教师综合能力竞赛集体一等奖额穆中心校、雁鸣湖中心校;二等奖黑石中心校、贤儒中心校、实验小学;三等奖二小学、大石头中心校、七小学。通过这次竞赛,可以看出绝大部分的学校领导对此次活动高度重视。比如:贤儒中心校首先在学校组织教师进行竞赛,然后选出最优秀的教师参加竞赛;江南镇学校把参赛教师组织起来,利用休息时间进行整体研究辅导。另外,在竞赛过程中,还有很多学校的领导带队参加活动,贤儒中心校、江南镇学校、额穆中心校等一把手亲自带队,安排和组织教师参加好这次活动。这次考试由于考核内容广,形式丰富多彩,教师们都能在认真学习,认真准备,学校领导和老师们的共同研究和
7、探讨提高了教师们的综合素质。此次活动还提高了教师进修学校领导和教研员们的竞赛管理能力并积累了一些成功经验。同时,通过这次活动也发现了一些问题:一是个别学校领导对这次活动没有引起高度重视,没有进行认真选拔和推荐,致使全校参加竞赛的教师无论哪一学科都,没有进入决赛,个别学校单科没有进入决赛。二是有相当一部分教师的文化底蕴不足,功底不深,突出表现在不会做数学试题、古诗文知识掌握不熟等。三是教师的业务能力不高。教学案例分析抓不住重点,分析不透,教学随笔不会写,不知道写什么?应该抓住什么来写?看课堂教学实录后,对课堂教学评价抓不到实质问题,评不到点子上。四是教
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