市教育局关于印发全市中小学教师

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1、市教育局关于印发全市中小学教师“课内比教学”活动实施方案的通知武教基〔2011〕38号各区教育局,局直属有关单位:根据省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》(鄂教师〔2011〕7号)精神,为进一步提升全市中小学教师队伍整体素质,全面提高课堂教学质量,现将《武汉市中小学教师“课内比教学”活动实施方案》印发给你们,请认真组织实施。二○一一年七月二十八日武汉市中小学教师“课内比教学”活动实施方案为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神,进一步提升教师队伍素质,大力推进高效课堂建设工程,全面提高课

2、堂教学质量,按照《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》(鄂教师〔2011〕7号)要求,现就我市组织开展中小学教师“课内比教学”活动,制定本实施方案。一、指导思想坚持科学发展观,以全面实施素质教育、深化基础教育改革为导向,以开展“课内比教学”活动为载体,以“锤炼教学基本功,促进教师专业成长”为主题,以全市“教师队伍建设年”为契机,以推进高效课堂建设工程为抓手,加强教师之间的业务交流,加大教与学方式变革的力度,努力提高教师专业水平和教学能力。二、目标任务(一)积极开展“课内比教学”活动,推进高效课堂建设工程

3、,加强理论学习,认真研究教学问题,努力寻找解决的方法和策略,努力形成“人人参与,相互切磋,取长补短,共同进步”的教育教学新局面,使中小学教师队伍素质得到整体提高。(二)建立并完善学科课堂教学评价标准,促进教与学方式的变革,积极探索新的课堂教学模式,充分利用现代教育技术,不断优化课堂教学方法和艺术,切实减轻中小学生课业负担,使课堂教学质量明显提高。(三)创先争优,树立榜样,表彰先进,推广经验。大力表彰和宣传在开展“课内比教学”活动中涌现出的先进区、学校、备课组(教研组)和优秀教师,积极推广好经验、好典型。三、内容与要求在全市中小学开展

4、教师教学基本功比武活动,主要形式为说课和讲课。说课主要阐述对课标及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。(一)全员参与全市普通中小学校的所有中小学教师(小学、初中、高中三个学段37门学科)都要参与教学比武及说课、讲课活动,并认真填写《武汉市中小学教师“课内比教学”活动登记表》(见附表一)。(二)夯实基础学校要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课

5、后反思、校际交流等专题活动,促进教师学知识、练硬功、强素质,夯实教学基本功。(三)逐级开展教学比武活动按照学校、区、市逐级展开,优胜者推荐参与上一级的比武活动。各区按照分配(见附表二)名额推荐参与市级比武。(四)全面公示学校要将教师参加“课内比教学”活动的说课、讲课的教师,说课、讲课内容,听课教师名单,以及未参与这项活动的教师名单及原因在校内公示。区教育局要将各校“课内比教学”的情况统计上报,并将参与区级比武活动的教师名单、说课讲课内容、听课评课教师人数在区内公示。市级比武结果将在武汉教育信息网上向社会公示。四、活动安排武汉市首届中

6、小学教师“课内比教学”活动,将根据省里的部署和安排,结合我市的教学实际,分三个阶段实施。(一)宣传发动阶段(2011年7—8月)7月中旬和下旬,根据省教育厅会议精神和工作要求,成立工作领导小组和工作专班,拟定“课内比教学、课外访万家”活动工作方案,并召开专题研讨会,制定《武汉市中小学教师“课内比教学”活动实施方案》。8月中旬,召开全市基础教育教学工作会议,全面部署武汉市中小学教师开展“课内比教学”活动。各区、校按要求分别制定区校开展“课内比教学”方案活动。8月下旬,研制《武汉市中小学教师“课内比教学”说课、讲课活动评比细则》;编印《

7、武汉市及各区中小学教师“课内比教学”活动实施方案汇编》。(二)活动实施阶段(2011年9月—2012年5月)2011年9月,召开全市中小学教师“课内比教学”活动启动大会。下发《武汉市中小学教师“课内比教学”说课、讲课活动评比细则》及《武汉市及各区中小学教师“课内比教学”活动实施方案汇编》。各区、校组织“课内比教学”活动启动大会。2011年9月至11月,中小学校以学校为单位开展全校教师教学比武活动,并推荐优秀教师参加区级教师教学比武活动。2011年12月至2012年1月,各区(学区)开展中小学课堂教学模式研讨和交流活动,各区组织中小学

8、教师教学比武活动,并推荐优秀教师参加市级教师教学比武活动。2012年3月至4月,开展市级教师教学比武活动,并推荐优秀教师参加省级教师教学比武活动。2012年5月,组织教师参加省级教师教学比武活动。(三)总结表彰阶段(2012年6月—2

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