温暖留守儿童

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1、温暖留守儿童　　来自留守儿童父母的心声　　一位父亲：我女儿现在已经快小学毕业了，听话、独立，但就是话特别少，不知道她在想些什么。我想应该是跟我们常年不与她一起生活有关。我和妻子在外做点小生意，起早贪黑，没个饭点。想着孩子跟着我们没法过稳定的生活，就让她从小跟着爷爷奶奶，我们逢年过节尽量回家看看。随着孩子渐渐长大，我也会觉得她跟小时候不太一样，跟我们之间好像有一层隔膜。　　一位母亲：我的孩子快4岁了。基本上由我自己带，中间断断续续送回过老家一段时间。但孩子一送回老家就起荨麻疹，每次只要离开老家再回来几天就好

2、了。所以我一点也不想送孩子回老家。可是最近孩子上幼儿园了，学费特别贵，还得接送，我们两个都忙不过来。老公就埋怨我不该带孩子来，为此我们经常吵架。　　留守对孩子的影响　　留守儿童是父母缺失的孩子，他们在现实生活中人际交往能力欠缺，有更多的行为问题，诸如较高的少年犯罪的危险性、同伴关系不良、适应困难、逃学、婚外孕、反社会行为等。4　　父母缺失，尤其是父亲在孩子成长过程中缺失的孩子，更容易出现行为问题。我们常常见到的现象是，大人常年不在家，出于愧疚，想要补偿，导致物质补偿过度，而并非真正关心孩子的情感；或者已经

3、发现孩子各方面存在问题，于是希望通过权威的、惩罚的方式，喝令改掉。可是，这将孩子推得更远。　　还有一种家庭，也许父母一直陪在孩子身边，却因为工作繁忙等原因，基本鲜有真正陪伴孩子的时间，这其实是在制造另外一种形式的“留守儿童”。　　孩子的心理行为问题　　比如焦虑情绪、抵触敌意、不合作、抑郁等，与父母缺失或父亲缺失有密不可分的关系。并且分离的时间越长，对孩子的心理行为的负面影响越大。这正如上述那位父亲所描述的，虽然她表现得十分听话、独立，但是情绪上倾向于抑郁，人格上倾向于内向、不表达。这是一些长期与父亲或父母

4、亲分离的孩子普遍存在的心理状态。　　孩子的情绪和躯体化问题　　如果父亲在孩子5岁前离开，儿童的情绪和躯体化问题更多，5岁后离开，儿童表现出更多的人格和行为问题。如那位母亲所描述的，不到4岁的孩子会在回到老家见不到父母的情况下频频出现荨麻疹，而一回到父母身边则症状立刻减轻或消除，这实际上是一种心理状态的躯体化反应。还有一些孩子会在离开父母的情况下出现头痛、胃痛、呼吸有困难等等其他躯体化症状。　　降低留守对孩子的负面影响　　如果你的家庭正在被“留守”一词困扰，那么，应该如何做呢？　　孩子住在家里4　　如果父亲

5、外出打工，孩子最好由母亲监护，住在家里而不是学校。孩子在父亲缺失的情况下，母亲的教养行为显得更为重要。如果在学校生活，孩子完全感受不到来自父母任何一方的爱或规则，尤其当他遭受到同伴压力或欺负，会增加父亲缺失带来的心理问题。而住在家里，母亲的监护和期望会对孩子心理行为表现产生积极的影响。　　离开孩子的时间不要太长　　与孩子相聚在一起时，还要积极投入和沟通。回家与孩子相聚的频次高，会对孩子父亲或父母缺失的心理影响有所缓解。最好每年都能回家看看孩子。要特别注意的是，与孩子在一起的时间要有效，而不是依旧忙这忙那，

6、忽略对孩子的陪伴和交流。尽量全身心地投入到跟孩子的游戏或互动中。表达对孩子的期望但不强求，规范孩子的行为而不迁就，倾听孩子的想法而不指责。如果父母能做到这样，即使不能时常在身边，孩子的心理也不会因此受到太大损害。　　紧密的联系频率和回家频率　　这会缓解分离所带来的负面影响。如果父母在与孩子分离的情况下，能够保证每周甚至每天跟孩子通电话、发短信，或者经常回家，会对孩子的焦虑、孤独或不合作的心理行为问题有所缓解。只要爸爸能够经常打电话回家，无论孩子在接听电话时的回应是否积极，父母做出的互动行为都是有意义的。　

7、　联系时不要只关注孩子的学习成绩　　很多在外打工的父亲母亲也会给孩子打电话，但有时真的不知道应该说些什么。孩子本来很期待与父母的交流，但是爸爸妈妈说的永远都是“听话了没有”或者“学习成绩怎么样”4。甚至有些父母会对孩子很严厉，不允许孩子脆弱或哭泣，这是非常不对的，压抑孩子的心理需求会对孩子造成更深的伤害。所以在与孩子的联络中，尽量多倾听孩子的心声，多做爱的表达，不要总是只关注学习成绩。　　帮助孩子处理好与同伴和老师的关系　　尽管不能在孩子身边，但一定要更多地关心孩子在家里和学校的生活。学会倾听和引导孩子，

8、尤其要教给孩子一些人际交往的规则和技巧，减少孩子受到欺负的频率，让他们在学校生活中获得融洽的同伴关系和良好的师生关系。　　和谐家庭关系，给予孩子期望　　无论何时，父母关系、家庭关系的和谐都是孩子心理健康发展的前提基础。在外工作的父母更要注意这一点。同时，父母对孩子的期望是孩子积极向上的动力源泉。所以，要表达对孩子的爱与期待，走进他们的心扉，让他们感到生活依然很美好，理想仍然会实现。　　所有让孩子留守，父亲或父母双方常年在外工作