让英语走进生活

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1、让英语走进生活　　摘要：学习语言离不开生活，学生只有在真实生活语境及交际活动中，才能形成运用英语的能力。教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系，让英语走进生活，让生活走进英语课堂。　　关键词：生活化；英语；情境　　美国一位教育家曾这样说过：生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。知识源于生活，用于生活，所以“让英语走进生活”是将英语学习与生活相融合的有效途径。谈到走进生活，并不仅仅是用英语交流，而是对生活进行升华，跨越课堂的界限，实现英语学习与实际生活密切联系。　　一、通过实物展示、图片呈现营造学习氛围　　课堂是学生接受知识的主阵地，可以通过一些小细节的设计使得课堂氛围变得多彩

2、、有趣，激发学习积极性。比如：在学习到有关饮食相关课文时，教师可以在教室的周围贴食物图片并用英语标注好，如Friedchicken，Rawfish，Pizza等，可以在学习这些知识时依靠实物记忆。高中阶段英语学习难度稍微大些，需要学生掌握必要的词汇量和短句以及自我翻译的能力。我们以食物为话题进行一组日常对话：　　A：Hello！Doyouhaveanyplansfordinnertonight？　　B：Ihavenoplanfordinner.Howaboutyou？　　A：Ihaven’tthoughtthisproblem.Maybeweshouldhavedinner4togethe

3、r！　　B：Goodidea！　　A：Ilikechicken.Doyoulike？　　B：Fishismyfavorite.　　A：OK，thattodayintothesetwokindsoffoodweeat.　　B：Let’sgototherestaurant.　　简短的对话不仅可以锻炼口语能力，还可以在课堂中缓解学习压力。　　二、生动的语言氛围创设　　传统的课堂往往较为严肃，也缺乏语言环境，所以学生思维不能得到解放，自然而然表现也不尽如人意。生动形象的语言氛围则可以完美地解决这一问题，通过创设真实的情境能有效地促进语言掌握，也可以更好地促进知识点的学习。虽然创设语言情境是比较容易

4、的事情，可以直接引用很多例子，但是我认为如果创设和自己生活实际相关的情境可以激发学习兴趣，还可以通过生活拓展教学。　　例如，在学到“EthnicCulture”这一课时，教师可以让班级中不同民族的同学上台讲述属于自己民族的一个文化传统，经过相互间的讲述明白每个民族深厚的文化底蕴。还可以通过上网查阅大量我国各族文化差异并进行比较，在讲述时可以先运用中文讲述然后通过英语翻译表达出来，通过这样的方式不仅可以对民族文化产生深层次的认识，还可以对英文中的相关形容词、介词等合理运用和理解。Chinahas56nationalities，eachnationhasitsuniquetraditional

5、culture，butthetraditionalcultureofeverynationhasdifferent，specificperformanceinthe4diet，clothing，housing，language，festivalsandtraditions.Forexample，...　　生活中的购物、问路、外卖等都可以通过导入进课堂，成为课堂教学的实体资料，通过接入生活的这种教学方式，缓解了学生学习的压力，同时也较快地掌握了课本内容。　　三、了解英语国家的生活习惯　　在我们的生活中，如果在路上或者购物时遇到老朋友都会打招呼，所以打招呼是一种基本的生活礼仪。同样的，礼仪不分

6、国度，但可能方式各有不同，在欧美国家熟悉或者陌生人都会相互间打招呼，假设路上突然遇到外国友人打招呼“SayHello”时，一定要热情地回应“Hello”或“Goodmorning”“Goodafternoon”“Goodevening”就可以了。“Doyouhavedinner？”or“Whatareyoudoing？”这类问候在和外国友人交流的时候一定要避免使用。因为如果你问友人去哪里了，会被误认为是在打探别人的隐私；如果你问你吃饭了吗，别人会认为你在邀请他进餐。所以，适当地了解西方文化的一些礼貌性用语是很有必要的。　　四、尝试在生活中应用英语4　　在生活中应当尽量多使用英语交流，熟能生

7、巧，也就能将英语运用得当。在课堂中，教师可能会让同桌之间或者小组用英语交流，但往往是简单的短语都很难记住，所以如果只凭借课堂的短时间练习是起不到口语锻炼作用的。学生和教师可以彼此协定在生活中都使用英语交流，遇到不会说的语句可以先说汉语，让老师帮忙翻译成英语语句之后再交流。通过这样的方式，在使学生获得英语知识运用的基础上也增进了学生和教师的交流，两全其美。　　为了能更好地在生活中使用英语语言交流，学生可以通过听英语磁带、看