浅谈中职农学类实训基地的产业化建设

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1、浅谈中职农学类实训基地的产业化建设　　摘要：建设好实训基地是专业教学的必要手段，但传统的实训基地已成为学校的负担，基地建设跟不上教学实训要求，更谈不上发挥教育教学功能。因此，传统的实训基地改制势在必行。本文试从产业化实训基地建设的内涵、意义及措施等方面做一些探索，以期推动中职农业学校对产业化实训基地建设的研究与实践。　　关键词：实训基地产业化意义举措　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）09C-0038-02　　中职农业教育的主要目的是为本地区农业产业培养综合技能较强的职业农民。建设好实训基地是保证专业教学质量的关键，但传统的实训基地已成了

2、学校的负担，基地建设跟不上教学实训要求，更谈不上发挥教育教学功能，改变现行实训基地建设的一些做法，建立产业化的实训基地势在必行。　　一、产业化实训基地建设的内涵　　所谓的产业化实训基地，就是学校充分利用自身的师资、设备等优势资源，采取多种形式的融资手段，创办的企业化运作的经济实体。它对内是学生专业学习的实训场所，对外是面向社会提供有偿服务的企业，具有实训基地和企业的双重功能。产业化实训基地的首要任务是服务专业教学，其次就是按企业化管理模式运作赢利，为学校发展积累资金。6　　产业化实训基地必须是政府国资委批准，经工商部门注册成立的企业。企业的法人是校长，由校委会、融资人和基地负责人

3、等成员组成董事会，校长兼任董事长，专业学科带头人任总经理或招聘总经理。基地实行董事会领导下的总经理负责制，技术人员由专业教师担任，生产工人由学生和社会聘用人员组成。实训基地财务独立核算，但不实行承包，不下达经济指标，基地产生的利润上缴学校统一使用。确保学校对基地的领导权，保证产业化实训基地不偏离为教育服务的主方向。　　二、建设产业化实训基地的意义　　传统农学类实训基地建设主要存在四个方面的问题：一是基地生产与市场脱节，示范作用不强。很多实训基地只注重学生的生产实训，忽略了基地的创收功能，加之中职教育的投入不足，限制了实训基地的发展，甚至出现关门倒闭的现象，严重影响了中职学校的教育

4、教学质量。二是基地管理不善，盲目投资，发展后劲不足。一些实训基地没有合理规划，缺乏科学的管理，导致实训基地建设出现资金重复投入过多、经营成本过高、使用效率低等问题。三是基地缺少既懂生产又会经营的专业队伍。大多数实训基地的专业教师数量不足、结构不合理，特别是经营能力差;四是基地管理机制相对落后。传统的实训基地属于事业单位性质，缺乏良好的激励机制、融资手段和政策扶持。因存在上述问题，严重限制了实训基地的功能发挥。因此，将传统的实训基地改制成产业化实训基地是十分必要的，建成产业化实训基地具有以下重要作用和意义。　　（一）产业化实训基地是师生认识市场经济的窗口6　　现行的中职农业教育与企

5、业还没有完全接轨。师生对我国社会主义市场经济运行体制和企业管理模式了解得不够深入，培养的人才缺乏工作经验和创业能力，不能满足社会的需求。要适应这一发展变化，师生只有进入按准企业管理的产业化实训基地，参与市场信息处理，资源优化配置，生产、销售、服务等完备的市场运作过程，才能了解和掌握市场经济运行规律，提高市场运作能力。　　（二）产业化实训基地是提升专业教师技能水平的场所　　要保证产业化实训基地快速、持续健康的发展，必须运用新工艺、新技术和先进的管理手段。专业教师从实践中拓宽知识面，从实践中消化吸收科技新成果，把研究成果转化成现实生产力，并通过实训基地的生产示范向社会推广，有效扩大中

6、职农业教育的影响力，树立学校信誉，形成“专业―产业―专业”的良性循环发展模式。　　（三）产业化实训基地是校企合作、工学交替的桥梁　　县级职业学校办学经费十分短缺，独立创办各类专业实习基地的能力有限，为了突破这一“瓶颈”，只有与用人单位合作共同筹建产业化实训基地。企业通过学生的实习生产可以了解其工作能力，增强校企合作的信心;学校从中获取企业急需何种人才的办学信息;专业教师利用实习机会向企业推广新工艺、新技术，为企业排忧解难，增强校企合作的动力。产业化实训基地的建立为校企合作架起了一座桥梁。　　（四）产业化实训基地是职业学校办学的经济后盾6　　教育事业依赖于经济基础。当前，中等职业教

7、育办学经费严重不足，只有增强造血功能，才能有效弥补经费的短缺。产业化实训基地重点要克服传统实训基地只注重发挥教育功能，轻赢利的做法。必须发挥双重作用，既要为学生提供实训场所，又要实现企业的正常经营，为学校提供源源不断地资金支持。　　三、产业化实训基地建设的举措　　（一）更新观念，是办好实训基地的思想基础　　譬如兴山县职业教育中心拥有1300多亩的农学实训基地，如何开发利用这块土地，校内外人士有不同的看法。有的担心学校重视基地建设，会不会又回到“学工、学农”那一套;有的认为当今教育