浅谈如何做好新建地方高校的辅导员工作

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1、浅谈如何做好新建地方高校的辅导员工作　　摘要：高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的重要力量，高校应重视和发挥辅导员在教书育人中的主导作用。新时期地方高校面临着一系列的转型改革发展，给地方高校辅导员工作带来了新的挑战。作为大学生思想政治的教育者、学习成才的指导者、人生发展的引导者和事务工作的管理者与服务者，高校辅导员应重新审视自己的角色定位，努力提升和完善自我，更好地为学生服务、为地方高校转型发展服务。　　关键词：高校辅导员；思想政治教育；心理健康教育　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）37-0033-03　　当前高等教育已进入大众

2、化、信息化时代，在全球创新驱动发展的背景下，大部分新建地方高校由原来的师范教育类向综合性、多科性和技职应用性方向转型发展，正处于转型发展的“探索期”和“阵痛期”9，从而为辅导员工作带来了新的机遇和挑战。地方高校，是指由地方政府管理、为地方培养人才的高等院校，包括地方综合性大学、专业性大学、专科学院和高等职业技术学院等[1]。作为地方高校，人才培养是其首要职能，辅导员则是立德树人的重要力量。新形势下高校辅导员的工作对象、工作环境、工作方式发生了巨大的变化，尤其是90后大学生群体的出现，对高校辅导员的工作能力提出了新的要求。因此，如何适应形势需要，不断完善和提升自我，为地方高校的

3、转型发展服务，真正实现地方高校立德树人的根本任务，是值得每位地方高校辅导员思考并认真实践的。　　一、勤于学习，提升自身专业知识与职业综合素养　　高校辅导员是从事学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，他们从属于高校党政管理干部系列，同时又从属于专业教师队伍，具有双重身份。当前由于许多地方高校还正处于转型发展的过程中，辅导员机制建设还不完全成熟，许多地方高校辅导员极为缺乏或身兼多职，甚至大量的非思政专业教师从事了辅导员工作。当非思想政治教育专业的教师从事辅导员工作时将面临着更多更新的挑战和困难，因此作为学生的管理者必须首先接受教育、不断完善自我，要加强业务学习，内强

4、职业素养、外树服务形象。同时作为兼具教师和管理者双重身份的地方高校辅导员，还应培养自身广泛的兴趣、渊博的知识、出众的才艺，具有爱心和同情心，如此方能成为学生学业和生活的贴心人，使学生心存敬佩和信服，辅导员工作才能开展得水到渠成、事半功倍。辅导员在提升自身专业知识和职业素养时，一方面要学习思想政治理论、教育学、心理学等相关理论基础知识，学习国家有关大学生思想教育的相关方针、政策、文件和会议精神，并在实际工作中与地方高校的特色定位和转型发展的战略布署保持一致。另一方面要在工作中不断进步，善于听取学生的呼声和他人的意见，取人之长补已之短，学会创新思维、求异思维、反向思维和多元思维，

5、善于总结和归纳工作中经验教训。只有通过不断的职业综合素养的完善，才能日趋自信、增强自身立德树人的工作能力，更好地为人才培养服务、为学校发展服务。9　　另外，辅导员对自身的职业认同感、归属感很重要，并以此为基础做好辅导员工作的角色定位和职业规划。实践中可按以下五个“W”的归零思维模式对辅导员职业进行角色定位和践行。　　第一个“W”是Whoareyou？即首先应明白自己是专职的辅导员还是兼职的辅导员，本职岗位是什么，是否还兼任了其他行政管理工作或教学工作，能否保证自己全身心投入到辅导员工作中。其次还得清楚专业是否对口，自己是否是思想政治教育专业或者其他专业。这样便于自己加强辅导员

6、职业的认同感，便于专业化的理论知识学习。最后还要认清自我，努力提升辅导员自身的职业素养，辅导员自身的品德、素质、文化知识、行为方式会潜移默化地影响大学生的成长成才。　　第二个“W”是Whatdoyouwant？将所从事的辅导员工作当作一份钟爱的事业来认真做好，而不是机械单一的说教或应付，或者作上级精神的传声筒。做辅导员工作时只要付出真心和真诚投入就会有回报和收获。在大学生成才成长的历程中，辅导员的一言一行、一举一动，对学生的关爱和付出均会深深地印在学生的心里，成为学生行动的动力，激励学生成长。　　第三个“W”是Whatcanyoudo？通过辅导员工作的历练，要学会及时地总结工

7、作经验而更好地帮扶、引导和服务学生。工作中要善于与学生谈心，仔细观察学生的特点，发掘学生的潜质和优点，及时对学生进行中肯的评价。也要对学生的学业职涯规划进行引导，积极为学生的择业就业力所能及地提供培训和帮助。要勤于观察当代新的大学生的日常学习生活细节，以问题为导向，换位思考，主动融入到学生的日常事务中。把学生的成长放在第一位，把“三观”教育融入教书育人和管理工作的各方面，积极引导学生“三观”的确立，同时注重自身理论修养的积累和提高。9　　第四个“W”是Whatcansupportyou？高校辅导员是与学