论高职院校思想政治教育实效性提升途径的延伸

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1、论高职院校思想政治教育实效性提升途径的延伸　　摘要：增强高职院校思想政治教育工作的实效性，需要延伸教育领域、拓展教育途径。随着高校后勤社会化，学生公寓成为在校生日常学习、生活、交往的重要场所。在学生公寓中实施完善的人性化管理制度、优化环境创建积极向上的整体氛围、提供优质服务、引导学生自我管理解决实际问题等都可以成为提升思想政治教育实效的有效途径。　　关键词：思想政治教育；后勤社会化；改革；实效性　　中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）48-0052-03　　提升高职院校思想

2、政治教育实效性，就应实现教育多途径、宽领域的全覆盖。学生公寓是在校学生学习、生活、交往的重要场所，中共中央、国务院和教育部在2002年、2004年、2007年相继出台“在大学生公寓内开展思想政治教育工作”的指导性文件，明确指出其重要性。　　一、提升高职院校思想政治教育实效的紧迫性　　马克思主义认为，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和■。即人的本质属性是社会性。高职学生作为社会成员，他们的思想政治素质必然深受社会影响。　　进入21世纪第二个十年，信息化、数字化、网络化给人类社会

3、带来了深刻而巨大的变化，人们接受知识的途径多元广泛，“95后”8学生的思想活动也越加独立、多元。虽然当前大学生有较强的自我意识、创新意识、成才意识，但他们也不同程度地存在政治信仰模糊、理想信念迷茫、价值取向扭曲、社会责任感淡薄、诚信意识缺乏、集体观念不强等问题。在如此背景下，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，尤其是树立社会主义核心价值观，培养良好道德品质、健全人格、创新实践能力以及社会责任感，就显得尤为重要，其任务也更加艰巨。然而，近年来高职院校思想政治教育实效性并不明显，思想政治理论课教学普遍不受学生

4、欢迎，其他思想政治教育环节相对薄弱，这不利于学生个体发展，也不利于高职院校的长远发展。同时，高职院校学生的培养是以职业为导向，是以符合社会主义市场经济发展的现代型人才为标准的。现代职业观不仅要求从业者具备良好的专业技能，还要求其具备“职业素养”，即包括思想政治理念、职业道德、心理素质等，这些将直接影响到学生未来的职业生涯。因此提升校内思想政治教育实效不仅必要，而且紧迫。　　二、在后勤社会化进程中引入思想政治教育的必要性　　（一）促使学生健康健全人格发展的需要　　震惊全国的云南大学“马XX事件”、复旦大学“投毒案

5、”反复强调：对大学生进行思想政治教育和心理疏导不能仅仅局限于课堂上的理论课教学，而应延伸覆盖大学生学习、生活的多领域、全过程。　　目前高职院校的生源主要有两类：一类是参加高考的学生，分数普遍不理想；另一类是通过对口招生、自主招生的中专中职生，他们有一定的技能基础但知识储备起点低。总体来看，高职院校学生知识水平参差不齐、学习动力不强。同时这群“95后”8学生追求自我和个性，思想政治理论课课堂上统一的授课方式并非他们喜爱的，书本上系统完整的知识也无法引起他们的兴趣。因而仅仅依赖课堂教学来提升思想政治教育的实效性是难

6、以实现的。　　随着高职院校学分制的实施，固定的班级概念逐渐淡化，公寓宿舍已成为学生日常学习、生活、交往的重要场所。大学生在公寓宿舍里状态较为放松，展现出来的性格特征、思想状况、行为举止更为真实。因此，相对于课堂上生涩的理论讲解来说，营造良好环境，在潜移默化中开展针对性强、目的明确的思想政治教育，引导他们树立正确的情感认知、道德追求和政治认同，培育他们健康健全的人格，效果会更为显著。　　（二）进一步推进后勤社会化改革的需要　　从20世纪末至今，随着高校后勤社会化改革的深入，学生公寓管理呈现出一些明显的新特征。例如

7、管理主体的多元化，从过去较为单一的管理主体发展为现在包括院校职能部门、物业服务公司、辅导员班主任、学生组织等在内的多重主体。这就导致管理过程中的责任不清晰、角色“越位”或“缺位”，容易给院校发展、学生管理、个体成长造成负面影响。新特征还包括学生公寓管理对象的动态化、内容的复杂化，以及大学生基本道德观念缺失、自我约束意识淡薄，这些情况无疑都会削弱管理成效。　　新公共管理学认为，要使管理工作取得事半功倍的效果，最佳方式莫过于调动被管理者的积极性。通过推进思想政治教育进学生公寓，营造温馨育人环境，发挥示范宿舍、楼层党

8、团组织、学生社团的作用，引导学生自我管理、自我服务，将会极大地促进高校后勤社会化改革的顺利开展。　　（三）关注“大学生思想热点问题”，提升教育效果的需要8　　只有做到方向准确，教育才会有所成效。与专业技能教育不同，思想政治教育必须以“大学生思想热点问题”为导向，才具备针对性和说服力，才能使学生心悦诚服，才能使教育实效性水到渠成。　　在校大学生更多关注的是自身在人生道路上的价值认同问题，