论从职业能力提升视角培养职业院校学生干部

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1、论从职业能力提升视角培养职业院校学生干部　　摘要：现今大学的学生干部尤其是职业院校的学生干部缺乏有效的方式方法自我提升，为了更好的培养学生干部，可以从职业能力提升的方式方法方向进行系统的培养，本文从职业综合能力中的跨职业的专业能力提升、方法能力提升、社会能力提升几个部分先进行对应的专项培养，同时在沟通能力培养中，从向上沟通，平行沟通，向下沟通三个方面都进行沟通培养，将职业能力提升的角度培养学生干部各方面。　　关键词：职业能力；学生干部；提升　　中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）23-045-01　　大学是学生向社会人转变的过渡阶段，作为职

2、业院校，对于职业能力的要求更加突出，学生在大学需要提升自己的职业能力以便更好地适应社会、适应职场，但是现在的大学生尤其是学生干部在锻炼自己时，缺乏有效的方式方法，导致很多学生干部在做事时不知道自己从何努力起，为了更好的培养学生干部，可以从职业能力提升的方式方法方向进行系统的培养，既能有效地培养出优秀的学生干部，又锻炼了学生干部的职业能力，这样对于校内工作也好，学生干部走上工作岗位也好，都有指导性意义。　　一、职业能力提升内涵分析4　　职业能力指的是人们从事其职业的多种能力的综合。任何一个职业岗位都有相应的岗位职责要求，一定的职业能力则是胜任某种职业岗位的必要条件。大学生在校期间

3、是就业的一个准备期，尤其是职业院校的大学生，更加都是为了就业在做准备，在大学期间提升自己的职业能力就是必须要做的的事情，只要自己具备了胜任岗位的职业能力，在就业时就具备了巨大的优势，对于得到工作机会和提升机会都有好处，更加容易取得成功。　　职业能力从广泛的意义上来说，包括了形体知觉能力、手眼协调能力、空间感知能力、处理信息能力，审美能力、语言表达能力，自我控制能力、数学能力、适应变化能力、自我反省能力、交往合作能力和抗挫折能力等等众多的小项，常规总结起来分为跨职业的专业能力、方法能力和社会能力三大部分。这三大能力是需要重点在大学提升的能力，也是在学生干部培养中可以重点提升的部分

4、。　　二、跨职业的专业能力提升落实到学生干部培养中　　现今的学生干部培养中，重组织能力的培养轻专业能力的培养是一个常态，确实在学生干部的培养中，纯粹的专业培养涉及度比较少，但是跨职业的专业能力是可以重点涉及的，跨职业的专业能力包括了运用计算机解决问题的能力、运用外语解决问题的能力和运用数学解决问题的能力等，当今社会中对于职业院校学生尤其重要的是运用计算机解决问题的能力。　　在学生干部的培养中，计算机解决问题的能力需要从一开始就要进行，大学生一入校就会有计算机课程和计算机的考证，但是大多数都处于完成任务的状态，计算机大多都是玩乐的状态，在培养学生干部时，一开始进行计算机方面的培训

5、，让其了解运用计算机做策划、汇总材料是常规化的工作，这个工作对于以后走上工作岗位的意义在哪里，引导学生干部有意识地利用计算机解决问题，平时让学生干部大量使用计算机完成工作任务4，让其意识到学习计算机不仅仅是为了考证，为了玩乐，日常工作的使用频率会促使学生干部习惯性运用计算机解决问题。　　三、方法能力提升落实到学生干部培养中　　职业能力中的方法能力包括了信息收集和筛选能力、计划执行和自我评价及评价他人的能力等，这对于学生干部来说，既是他们的日常工作，也是以后在任何工作中都需要运用的能力。　　信息收集和筛选能力可以用制度和选拔层面来引导，现在所有高校对于学生干部的信息反馈都很重视，

6、可以直接用工作职责的方式规定下去，或者是制定一个信息反馈的制度要求其遵守，将学生干部收集信息进行筛选设置为其中的一个工作内容，在进行学生干部选拔和推荐时，信息收集和筛选作为其中重要的一项指标，对于完全忽视这一块的学生干部做到坚决不推荐，从制度和选拔层面引导学生干部培养信息收集和筛选能力。　　计划执行能力涉及到学生干部在学校工作中任务的完成程度，也涉及到学生干部走上工作岗位的执行力问题，在培养学生干部的过程中，一定要强调执行力就是不折不扣的拿到工作成果，在具体的学生工作布置和实践时，用工作成果来引导学生干部提升执行力，这方面要放权也要严格考核。　　自我评价和评价他人的能力在培养时

7、经常要训练，日常工作中的交流要多问起对于自我的评价和对他人的评价，对于不太正确的自我评价和评价他人的方式方法要进行指正和提醒，日积月累的言传身教会很好地使学生干部这方面能力得到提升。　　四、社会能力提升落实到学生干部培养中4　　职业能力中的社会能力包括团队协作能力、人际交往和善于沟通等，这方面是职业能力中最好在学生干部培养中培养出来的能力，团队协作能力在现今的学生干部培养中已经有了很好的方式方法，但是在人际交完和沟通方面还缺乏有效率的引导。　　人际交往和沟通能力包括了向上沟通、平行沟通和向下