联姻网络，让语文课堂精彩飞扬

《联姻网络，让语文课堂精彩飞扬》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、联姻网络，让语文课堂精彩飞扬　　【摘要】人类社会已经进入信息化时代，现代信息技术给教学带来了前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。应用教学媒体辅助语文教学成了一种高效率的现代化教学手段，由网络提供的多媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，恰好为学生学习语文创设图文并茂、形神兼备的课文情境，大大激发了学生的学习兴趣和动机，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。　　【关键词】教学媒体;情境创设;学习兴趣;主体意识;探索精神　　随着信息时代的来临，现代教育信息技术也得到了飞速发展，给教学带来了前所未有的机遇

2、和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。应用教学媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，由网络提供的多媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，恰好为学生学习语文创设图文并茂、形神兼备的课文情境，大大激发了学生的学习兴趣和动机，语文课上学生思维活跃，兴趣盎然，始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。将信息技术融合到小学语文教学中，与小学语文教学内容相结合，使学生的知识更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技。下面就如何利用现代教学媒体，有效促进语文课堂谈点本人的粗浅认

3、识。5　　一、运用教学媒体创设情境，激发学习兴趣　　兴趣是求知的向导，是情感、动机、意志等非智力因素的核心，古有孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。心理学家拉扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。”热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生只有产生了浓厚的兴趣，才会主动地进行学习、探究。刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配。而识字本身其实是一个很枯燥的过程，　　如果上到识字课总是就汉字学汉字，读汉字，写汉字，颠来倒去就那几个字，一堂课下来，学生一定会觉得单调枯燥，兴趣全无。利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，可调动学生的学习兴趣，使学

4、生感到易学、爱学、乐学，这必将起到事半功倍的效果。　　[片段]　　师：孩子们，刚才生字宝宝悄悄地告诉老师，它想和大家玩闯关游戏，你们愿意吗？　　生：（兴奋地）愿意……　　（课件出示：第一关我会读）　　师：这一关要求大家读准字音。先请细心的小朋友找一找，哪些字的读音需要特别提醒其他小朋友注意？（生互相提醒）　　师：让我们开小火车跟生字宝宝打个招呼吧！　　（生开火车读）　　师：现在，字宝宝送礼物来了，谁想要？（生争先恐后）5　　师（点击课件）：只要你把小太阳上的字读准，就会得到一份神秘的礼物。　　（生读准一个字，小太阳隐去，变成可爱的小花、活蹦乱跳的小动物等）　　师：接下来我们继续闯关！　　

5、（课件出示：第二关我会记）　　……　　丰富的画面、美妙的音乐，刺激了学生的感官、激发了他们的兴趣，提高了学生的学习积极性。曾被视为乏味“代言人”的识字教学，在多媒体的帮助下，亦显得多姿多彩，精彩纷呈。　　二、运用教学媒体创设情境，发挥主体意识　　主体意识是人类特有的一种心理现象，是认识和实践活动主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种意识。学生主体意识强，参与自身发展、在学习活动中发挥自己作用的自觉性就大。　　在多媒体教学中，信息来源的多样化，使学生学习的主体地位能够得到真正的提升;信息呈现方式的多样化，使学生有机会表现其主体能力。传统的教学手段是单向传播信息，学生只5有被动

6、地接受知识，而不能主动的发挥，而运用多媒体教学，学生可以自己控制和掌握学习主动权，发挥主体积极性，激发学生的学习兴趣，促进学生眼、耳、手、脑并用，学、练、思结合，同时学生在这种学习过程中，能不断产生成功的喜悦，增强学习的信心，从而达到真正意义上的自然、和谐、健康、主动地学习，达到主体自我意识的觉醒。在语文教学中，通过现代教学媒体有利于唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，让学生在积极参与中学会学习，真正提升学生语文素养，使语文课堂真正成为展示学生生命价值的绿洲。　　《浅水洼里的小鱼》男孩捡鱼这个教学环节中，我充分利用现代教学媒体直接激发学生的“情绪区”，引导学生亲自

7、参与讨论，在“生生互动，师生互动”的环节中，每个人的思维重新有了丰富的空间，每个学生原有的知识也有了重构的机会，学生的学习主动性更体现得淋漓尽致。　　三、运用教学媒体创设情景，培养探索精神　　一般地说，学生的思维活跃，具有一定想象力，好奇心。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”具有丰富想象力的人才有新的创举，而墨守成规，一成不变的人恐怕很难谈得上具有创造性思维。而将现代教学媒体运用于教学中，尤其是多彩画面及动听音乐等为学生创设的情