解读新时期班主任爱的艺术

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1、解读新时期班主任爱的艺术　　摘要：作为一名班级的组织者与管理者，在班级管理过程中，其言行、管理方法都对学生产生重要的影响。一切最好的教育艺术，就是爱。唯有爱，才能赢得学生的信任，才能与学生的情感产生共鸣。在具体实践中，不同的人对爱的理解也不同，那么，应该怎样解读班主任对学生的爱呢？　　关键词：新时期；班主任；爱的艺术　　爱，是人类永恒的主题。对于教育而言，爱更是其核心。爱学生之难，主要难在于对“爱”的理解，对“爱”的解读上。很多教师自以为很爱学生，结果未能起到很好的效果，未能得到学生的喜爱和尊重，有时甚至事与愿违。那么，何为爱学生呢？　　一、立德树人，品质为先　　道德是做人之根本，纵然你有

2、一些学问和本领也无甚用处。同样，一个学生，不管他的成绩如何优秀，如果他的品质出了问题，那就是教育的失败。　　作为起始年级，首先要对学生加强道德品质教育，让学生了解什么才是真正的人。“人”字写起来非常简单，就是一撇一捺，两者相互支撑，那么是什么在支撑着人呢？一个是自尊，每个人都要有自尊心，犯了错误才能改正。另一个就是自强，古人云：“天行健，君子以自强不息。”我们要做一个自强不息的人。把“人”字写端正，做一个正直、有骨气的人。4　　教师应始终把德育工作放在首位，把塑造良好的人格放在第一位，这对学生的影响是巨大的。　　二、春风化雨，爱字当头　　作为一名教师，爱学生是其教育艺术的核心。陶行知先生说

3、：“待学生如亲子弟”。赞科夫认为“当教师必不可少的，甚至几乎最主要的品质就是热爱学生。”　　学校处在城乡结合部，班里部分学生家庭困难，冬至的时候有的学生舍不得吃饺子，我把他们叫到家里，大家一起包饺子吃。高考前一段时间，天气比较热，为了预防感冒，我购买多袋板蓝根，每天给学生泡水喝。班里有个学生是孤儿，从小跟着奶奶长大，家庭非常贫困，他想辍学出去打工，以缓解经济压力。得知此事后我和班长商量了一下，决定我们班集体捐款资助这名学生上完最后一个学期。在老师的带领下，学生为他凑够了学费。事后这名学生动情地说：“您真是一位好老师，我永远都不会忘记您为我们所做的一切。”　　有时候老师只是付出了一点点，却赢

4、得了学生一生的爱戴。只要用真心去爱你的学生，一定能得到丰厚的心灵回报，而这是只有我们教师才能拥有的精神财富。　　三、摒弃偏见，关心后进　　一般来说，教师爱好学生容易，爱后进生比较难。后进生毛病、缺点较多，心理特殊，不那么可爱。有时候看后进生，容易只看到他们的缺点而没有发现他们的优点，所以很难做好他们的转化工作。这就要求教师克服偏见，给后进生应有的位置，给后进生更多关怀，把更多的爱洒向他们。4　　要想教育好后进生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将后进生与其他学生一样看待，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重他们。　　后进生往往在倔强外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与

5、其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育。例如，学校里的一个男同学，平时贪玩，经常完不成作业，回家还向爸妈撒谎，上课爱说话，注意力不集中。来到我的班级后，我没有先给他一个“下马威”，而是经常找他谈话，与他拉家常，谈理想，讲学习的重要性。哪些是好的，应该做的；哪些是不对的，不该做的。还让他充分发表自己的看法，说出自己的心里话，然后对照自己现在的行为，让他自己评判是非。到最后，他流泪了，认识到自己的不对，并表示以后要好好学习。从那之后，他作业完成得及时了，上课听讲认真了，而且回答问题也非常积极。他对老师也特别亲切，下课后，如果有什么不好拿的东西，他会主动上前说：“老师，我帮您

6、拿！”见了老师，老远就问“老师好”。他已从心理上接纳了老师，愿意听从老师教导。　　四、适当责罚，充满爱意　　对于屡教不改的学生，也应给予适当责罚，体现出教育性、艺术性和人情味的统一。有一个学生爱看小说，但作文总是不写或随便应付一下了事。针对这种情况，我就罚他把写得好的作文每篇读两遍，并挑出几篇写得差的让他改一改，然后写出体会交给我。这样做了几次之后，这位学生竟然主动给我交了一篇写得不错的文章。我认真给他批改后，又“罚”他重新抄写一遍，又把他的作文作为范文在班里念了一遍。从此，这位学生再也没有出现不交作文的现象。4　　还有一些学生缺乏劳动观念，别人干活他袖手旁观。遇到这种情况怎么办呢？一味批

7、评恐怕不能奏效。我让小组长把劳动不积极的学生名字先记下来，等到下次轮到他打扫卫生的时候，我和他一起打扫，并且要干得比平时多一些，边干边讲些道理，这样现身说法。他看到老师也帮自己打扫卫生，就意识到了之前的不对。我问他：“下次打扫卫生，还让老师帮你吗？”他不好意思地　　笑了。　　在教育活动中，表扬激励固然是一种呵护，但适当责罚不失为另一种呵护，不管运用哪种手段，都要有真正的爱心渗入。　　我们只有爱学生，才会爱事业，才会对教育