机械类专业应用型人才培养研究

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1、机械类专业应用型人才培养研究　　摘要采用文献统计与分析方法，分析机械类专业应用型人才培养研究的发展历程与阶段性特征，着重从人才培养模式、课程体系与培养方案、实践教学、质量标准与监控体系等四个方面，分析机械类专业应用型人才培养相关研究与实践的发展现状，指出其中存在的问题，探讨机械类专业应用型人才培养研究与改革的发展动向。　　关键词机械类专业；应用型人才；培养模式；课程体系；实践教学；质量监控　　中图分类号：G642.0文献标识码：B　　文章编号：1671-489X（2016）18-0072-03　　AbstractUtilizingtheliter

2、atureanalysismethod，thedevelopmenthistoryandstagecharacteristicsoftheapplicationorientedtalenttrainingofmechanicalmajorswereinvestigated.Theresearchstatuswasanalyzedandtheexistedproblemswerepointedout，withtheemphasisonthetalenttrainingpattern，curriculumsystemandtrai-ningplan，

3、practicalteaching，qualitystandardandmonitoringsystem，etc.Thedevelopingtrendsofresearchandreformoftheapplicationorientedtalenttrainingofmechanicalmajorstheengineeringeduca-tionreformofmechanicalmajorswerediscussed.10　　Keywordsmechanicalmajor；applicationorientedtalent；talenttra

4、i-ningpattern；curriculumsystem；practicalteaching；qualitymonitoring　　1引言　　应用型人才是高等教育特别是工科高等教育培养人才的重要类型之一。经过多年的研究，应用型人才培养取得显著的实际效果，但仍然面临许多问题，包括：如何强化实践教学尚未达成一致，应用型人才培养的教学内容、教学方法仍显短缺和落后，校外实习基地建设远不能满足教学实践的需要，实践教学师资水平有待提高，解决实际工程问题的能力偏弱，等等。　　2014年，教育部提出明确的改革方向：要求全国普通本科高等院校中，有600多所要逐

5、步向应用技术型大学转变，转型的院校占高校总数的50%左右。可见，在高等教育大众化发展阶段，应用型人才培养具有显著的多样性和动态性，相应专业的发展不仅要面向学科，其中相当一部分专业还要面向职业需求，要满足应用型人才培养的迫切需要。　　2基于机械类专业应用型人才培养相关文献的统计分析10　　为了准确把握机械类专业应用型人才培养研究的发展历程，采用文献统计方法进行对比分析。通过设置不同的关键词，在中国知网数据库中进行检索。如图1所示，检索发现，对于机械类专业应用型人才培养的研究相对滞后，1998年才有第一篇论文发表，穆存远提出[1]，应通过合理制订指导

6、性教学计划，培养建设机械类应用型人才；此后连续4年一直没有相关论文发表，但从2006年开始，相关研究明显增多；到2015年，年发表论文数量达到24篇，较2014年增长1倍；期间在2012年有突降，只有6篇。　　3机械类专业应用型人才培养研究进展　　对机械类专业应用型人才培养领域检索到的99篇论文进行全面总结和分析，主要归纳为以下4个方面。　　人才培养模式应用型人才作为人才培养的重要类型之一，首先需要探索的就是人才培养模式。实际上，这方面的论文也是发表最多的。　　杨万柱等[2]研究了机械类专业应用型人才培养模式，构建了优化理论教学、强化实践能力、校

7、企联合培养的“2―4―3”模式，主要包括2个平台（机电结合的教育教学平台+校企联合的实践教学平台）、4个课群（基础与人文、设计与制造、信息与控制、实践与创新）、3个并行（理论与实践并行、学校培养与企业培养并行、课内培养与课外培养并行），取得良好的效果。同年，吴宪平等[3]指出机械类专业工程应用型人才培养的必要性，提出以“五个面向、五项特性、五个强调”为指导思想，构建机械专业应用型人才培养模式，并阐述了该人才培养模式的特点。上海电机学院作为新升本科地方院校，提出“培养和造就卓越的高等工程技术应用型人才”[4]，以机械电子工程专业为例，以工程素质为核

8、心，改革人才培养方案，探索多途径培养技术本科生的工程素质与技术应用能力。10　　加强校企合作是本科高校培养高素质应用型人才的重要方法和途