高中体育教学中如何贯彻素质教育理念

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1、高中体育教学中如何贯彻素质教育理念　　关于素质教育的概念，《体育新课标》指出：“通过体育与健康的学习，学生将增强体能、掌握和应用基本的体育与健康知识和运用技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康与群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度”。素质教育的提出，旨在促进学生的全面发展，然而由于应试教育长期存在无疑是贯彻落实素质教育目标的巨大障碍，学而优则仕的说法，由来已久。当今，高考又有鱼跃

2、龙门的众望，这种应试教育的惯性对体育素质教育贯彻乃至高中体育课程的存在与否都给予了巨大挑战。如何在体育教学中更好地贯彻素质教育的理念，成为了当前体育教育过程中的关键。　　高中体育教学素质教育1体育在教育中的价值体现　　1.1培养学生树立正确的成功观5　　体育教学中，学生的思想、能力、意志、情绪、态度等特征能够得到有效的放大。比如，跳高，在面对一个新的高度时，支撑跳跃面对一个新的难度动作，能否超越，一目了然，立即显露。但是由此引发的一系列心理特征表漏无疑，成功者的喜悦与得意溢于言表；失败者的气馁与沮丧、

3、急躁与冲动、紧张的焦虑、胆怯与自卑等表现各不相同。作为教育工作者，应迅速抓住学生思想行为充分暴露和放大的时机，因势利导，引导学生正确地看待得失长短和胜利挫折，激励他们勇于战胜困难，克服不健康的心理障碍，提高自尊心和自信心；培养学生良好的意识、认识、情绪，行为及性格的自我控制能力和心理调节能力；促使学生经过失败、成功、再失败、再成功的不断体验，增强耐挫能力，保持稳定的情绪、乐观的心境，这样，即使在逆境中也能成才。　　1.2强化学生的集体观念　　体育教学具有形态化的特征，学生以个体或群体的形式参与各种身体

4、活动。在活动中通过互相接触、切磋、合作、对抗等等，个体与个体之间，个体与集体之间，人际关系的交流更直接、更广泛，形成了一个特定的课堂社会，在某种程度上满足了学生进入启蒙社会的心理需要。作为教育者要充分利用这模拟社会环境，引导学生正确地认识自我，正确地交友，正确地处理个人与集体的关系，增强其社会的适应能力，从而培养文明的行为规范和高尚的道德修养。人与人之间要注意团结友爱、关心与支持、鼓励与帮助、尊重与信任、理解与体谅。个人作为集体中的一员，要有高度的责任心和荣誉感，能热爱祖国、关心集体，和大家协同配合，

5、增强凝聚力。在对学校、班级、老师、同学充分体现爱心的同时，也自然会得到社会给予的信任与友谊等相应的回报。　　1.3培养学生吃苦精神和正确的审美观5　　体育教学以身体活动为主要形式，而身体活动并不仅仅是生理上的作用，它还伴随着知识的信息、心理的活动、情感的体验等一系列因素的同时出现。因此，我们在体育教学中，可以根据学生直接参与、身体力行这一实施强的特点，刻意安排艰苦的环境，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质（如体操、球类等）；营造紧张的气氛，培养学生沉着冷静、机智果断、结构健全的个性心理；可以创设轻松

6、和谐的氛围，伴以优美动听的旋律，让学生通过充分展示外形的动作来表达内在的情感，从而发展个性，陶冶情操，培养良好的气质，提高审美意识，使学生形成健康的人格品质（如韵律操、体育舞蹈等）；还可以通过体育实践体验后的“成功感”和“收益感”，养成良好的锻炼习惯和保健素养，形成科学用脑、讲究规律的现代生活模式；亦可以通过复杂技术动作的教学和实践，使学生既了解内部结构又能感知外部形态，促进抽象思维与形象思维的协调发展。　　2体育教育在素质教育方面的具体做法　　下面，我就简要谈谈体育教学在素质教育方面的几种做法。　　

7、2.1精心设计体育游戏　　体育游戏，是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动，如做“猎人打猎”（用投排球来代替猎枪）游戏，不仅能发展学生投准和躲避能力，更使他们能发扬集体主义精神，做到互相协作、团结一致，为集体争取多打猎物而努力。例如，做“胯下头上传球”游戏，则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。但由于各种游戏的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。　　2.2注重比赛教学法运用5　　比赛教学法，是在比赛条件下，按统一的比赛规则和以最大强度来完成练习的一种教学法。其具有鲜明的竞争性。使学生在

8、紧张状态下，精神高度集中，最大限度地表现出自己的能力，从而促进学生水平的全面提高。比赛教学法是体育教学中常见的教学方法，该方法的使用可以有效地调动学生内在的潜力，激发学生内心的求胜欲望，能够极大的调动学生的积极性；同时，比赛教学法的运用也给予了学生更大的发挥空间，能够有效的挖掘学生的运动潜力，有效地促进运动技能的掌握，而且提高学生的体育参与意识，有助于培养终身健身的观念。　　2.3耐心进行思想教育　　体育课的特点是以身体活动为基本特征。由于学生各自的身体